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《敬业与乐业》第一课时教学设计
执教者：华容县团洲中学 江泽军
教学目标
1、理解文章的中心论点，了解敬业与乐业的重要，以及怎样才能做到敬业与乐业。
2、学习这篇演讲词论证条理清晰，论据生动有力的特点。
3、体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。
教学重点、难点
1、对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。
2、理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。
3、理解文章应用的材料和列举的事例。
教学过程
一、激发兴趣，导入新课：
设置关于“职业选择”的具体的情境，让学生自主选择，对职业产生思考，接着激趣提问：假如你有一份职业，你该怎样对待？引入课题：《敬业与乐业》。
二、简介作者，走近作品：
1、简介作者梁启超。
梁启超(1873-1929)，中国近代维新派领袖，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。清光绪举人。和其师康有为一起，倡导变法维新，并称康梁。著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。其著作编为《饮冰室合集》。
2、作品写作背景介绍。
三、阅读课文，整体感知
1、学生初读课文，了解课文大意，掌握课文生字词。
2 、学生再读课文，讨论文章结构，理清思路。
明确：课文共七段，总体结构是总一分一总式：开头总起全篇；然后分别论述敬业和乐业，两个分论点平行并列；最后总结全篇。条理清晰，纲举目张。全文可分为三个部分。
第一部分(第1段)：揭示全篇论述中心。
第二部分(第2～6段)：论述敬业和乐业的重要。
第三部分(第7段)：总结全篇，勉励人敬业乐业。
四、分工合作，探究新知：
(一)学习第一部分。
思考：讲演词开头交代题目的来源其用意是什么?哪句话揭示了全篇论述的中心?
本段末尾的我确信敬业乐业四个字，是人类生活的不二法门，生动有力地揭示了全篇论述的中心。
(二)学习第二部分。
1、朗读第三、四段。课文第三、四段是论述敬业的重要，可作为第二部分的第一层。
思考：(1)作者怎样阐述什么叫敬?(2)如何论述怎样才能做到敬业?
2、朗读第五、六段。 思考：作者举了怎样的例子来论述乐业的重要，又是如何论述乐业的道理的？
五、小结归纳，拓展链接
1、教师指名学生结合板书说说本节课的收获，归纳文章主旨。
2、结合生活实际，谈谈我们应该怎样对待学习与工作。
六、布置作业、练习巩固
学生完成课后练习题
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