语文人教版九年级上册《明天》.docVIP

《明天》教学设计 南京市浦口区第三中学 任水兰 教材分析： 小说《明天》为我们讲诉了发生在还具有一点儿古风的鲁镇上，在特定的“三个晚上两白天”这个时间段的故事，故事围绕着主人公寡妇单四嫂子失去自己的儿子宝儿这个事件展开全篇的事件叙述。在《明天》中，鲁迅用冷静、客观的叙述的方式，给我们抒写了在特定历史环境背景之下的旧中国农村小市民的社会生活中的各个画面，从中反映了鲁镇人的精神状态和生活境况，即在封建思想毒害下麻木不仁、内心冷漠的精神状态和作为看客式的生活境况。作者有力地批判了这群在封建礼教影响下，在自己不自觉的情况下被异化成为现实生活中的“迫害者”和“被迫害者”的无辜群众。作品关注了作为寡妇的单四嫂子及其生存环境中的生活全貌，并在这个人物身上投设着作者的爱与恨的改造国民性的立人思想情感。 教学目标： (一) 知识与能力： 1．解读小说中人物的名称涵义，把握鲁镇人的精神状态和生活境况。 2．理清众人物的关系，把握“吃与被吃”“看与被看”的二元对立世界。 (二) 过程与方法： 运用自主、合作、探究的学习方法。 (三) 情感、态度与价值观： 理解作为先觉者的鲁迅本人的思想文化观念—改造国民性、立人思想。 教学重点： 1．品读文章中的人物描写，把握鲁镇人的精神状态和生活境况。 2．把握“吃与被吃”“看与被看”的二元对立世界，理解作者的写作意图。 教学难点： 探究“只有那暗夜为想变成明天，却仍在这寂静里奔波”的含义，从而把握题目《明天》的寓意。 教学手段：多媒体课件 课时安排：一课时 课前准备： 1．初读课文，了解课文大意。 2．了解鲁迅生平事迹和《明天》的写作背景。 教学过程： 一、导入新课 1．我们每个人的姓名应该都是有寓意的，想必父母在给我们取名字的时候绞尽脑汁，我来请一位同学说说他名字的涵义。——名字承载了父母对我们的殷切希望和美好祝福，而在现实生活中，我们也会给某个人起外号，你觉得根据什么来给他人取外号？——根据他的外表形体，或者是他性格的某一侧面，有优雅的外号，更多的好像不太美观。推而论之，文学作品中的人物的取名也都是很有讲究的，一个优秀的文学家总是力图通过其作品中人物的名字为读者提供一定的信息，如果我们读者能够慧眼识珠的话。而我们也知道有位作家在其作品中的人物取名很有特色，如孔乙已、阿Q等。——对，是鲁迅，今天我们一起来学习他的小说《明天》。 2. 检查预习，这篇小说讲述了一件什么事？请概括本文的故事情节。 ——小说《明天》为我们讲诉了发生在还具有一点儿古风的鲁镇上，主人公寡妇单四嫂子失去自己的儿子宝儿并由此展开的众生相。 二、走进文本，解读外号，把握众生相 1．在《明天》中，鲁迅也喜欢给他人取外号，我们之前预习过《明天》了，找找本文中鲁迅起绰号的人物，有红鼻子老拱和蓝皮阿五，这两个在作品中占据一定份量的人物。首先看看老拱。 # 有印象的人一定记得在《药》中有一个红眼睛阿义。阿义是一介监狱小卒，也那么放肆，不仅剥光了 HYPERLINK /view/1054215.htm \t _blank 夏瑜的最后资产，还可能起了挖她的骨，扒她的皮子的毒妒心理。鲁迅就是鲁迅，不仅文风特立独行，而且给作品中人物取绰号也别具一套。大凡有红鼻子的人，都是长相粗陋、谈吐不端之人。且那红鼻子奇丑极大。我们要想：老拱为什么是红鼻子？鲁迅是当过医的，虽然在皮肤科上不曾涉及，但亦颇通。我认为这是一种典型的酒槽鼻。酒槽鼻鼻尖硕大，毛孔粗放，脓胞丛生，和今天我们讲的粉刺有点相通，或胞疹。这是由于作习不规律，又加以抽烟酗酒，放浪形骸所致。所以当一个人挺着一个大红鼻子，满脸脓胞在你面前时，你有八成的把握推测他是怎样的一个人了。 # 另外，老拱，他的鼻子由于极端扭曲变形，色素渣滓沉淀于鼻尖，使得从某一侧面看，成了拱形，这是画家的任务。更妙的是鲁迅，通过这些看客的外形丑进而鞭挞他们的内心丑。有读者会问，在单四嫂子死了宝儿以后，他和蓝皮阿五还帮了她呢！其实这在本质上不能说是帮助，他们充其量只能是一具侠客形象的旧时充当者。通过这种扭曲异化的怜悯达到使自己地位高尚起来的庸俗目的。而何况他们两个单身汉还想揩单四嫂子的油水呢！谁会保证四五十岁的单身汉子没有变态性心理呢？ 在文中找找有关老拱的描写，看看是否同他那变态鼻子一样，鲁迅塑造了这样一个变态的人物形象。 ——“没有声音，——小东西怎了？” 老拱手里擎了一碗黄酒说，阿五便嚷道：“你又在想心思……。”“没有声音”，是谁家没有声音？“小东西怎么了”，难倒是真的在关心害病的宝儿？作者难道是怕读者读不懂，再让阿五嘴里说了一句“你又在想心思”，于是读者便该恍然大悟，原来单四嫂子是一个乡下的美人，且不说她是不是一个乡下美人，但我想至少应该面目端正，些许有几分姿色，一个年轻女人，自有其青春