语文人教版九年级上册词五首（第一课时））.docVIP

词五首（第一课时）教学设计 张洋 教学目标 知识与能力 1、结合作者的生活经历及作品的写作背景理解这两首词的内容 2、感悟作品的思想内涵，把握作者的感情。 3、了解婉约派和豪放派这两种词的风格特点。 过程与方法 1、熟读成诵。 2、启发引导学生的理解情感，重在如何揣摩？ 情感态度与价值观 领会词中慷慨激昂和抑郁愁苦之情。 教学重点 1．背诵全文，积累语言 2. 感悟作品的思想内涵，把握作者的感情。 教学难点：感悟作品的思想内涵，把握作者的感情。 教学方法 情感引导教学及启发式教学 教具准备 多媒体 课时安排 一课时 教前设想 学习这两首诗词，应引导学生在反复朗读中，结合时代背景和诗人的生活经历、思想倾向，来品味诗词的语言及意境，感悟其思想内涵和艺术特色。在理解其内涵的基础上，学生对这两首诗词要熟读成诵，能在语文实践活动中灵活运用其中的名句。 学习《江城子》 一、温故知新 我们学习过的苏轼的诗词有哪些？ 二、预习导学 1、作家作品简介 苏轼（1037--1101）：北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山人,“唐宋八大家”之一 2、听朗读，学生自由读 .教师范读，学生听读，注意把握字音、语气、节奏。???请同学用一两个词语来谈谈听读感受。?? 学生练习朗读（大屏幕展示节奏划分），进一步感知全文。? 三、精讲点拨