山东人民出版社小学品德与社会六年级上册《中国人民站起来了》教学设计.docVIP

《中国人民站起来了》教学设计 活动目标： 1. 知道中华人民共和国成立的时间。 2. 了解开国大典的盛况。 3. 认识中华人民共和国成立的伟大意义，培养热爱中国共产党、热爱祖国的思想感情，树立为建设繁荣富强的祖国而努力学习的崇高理想。 4. 了解三大战役和渡江战役的基本情况。 5. 认识到人民群众的大力支援也是解放战争胜利的有力保证。 6. 通过各种渠道搜集家乡人民的革命斗争事迹，增强爱家乡、爱家乡人民和热爱祖国的情感。 7. 培养学生搜集、分析、处理信息的初步能力。 活动重难点： 三大战役及渡江战役的基本情况，培养爱党、爱国的思想情感。 活动准备： 1. 搜集“开国大典”的有关影视片资料。 2. 搜集反映解放战争中重大战役的有关文字和图片资料。 3. 搜集解放战争中革命先辈们的英雄事迹。 4. 教学课件。 活动时间：第一课时 活动过程： 一、创设情境，直观感悟 1. 教师谈话：中国近代史是一部遭受西方列强侵略的屈辱的历史，同时也是中国人民不屈不挠、英勇奋斗的抗争的历史。特别是在中国共产党的领导下，中国人民终于赢得了中国革命的伟大胜利，建立了中华人民共和国。大家知道新中国是什么时候成立的吗？是怎样成立的吗？今天，我给大家带来一段影像资料，让我们一起去感受那庄严而神圣的时刻！ 课件播放影片《开国大典》片段。 2. 教师启发： （1）看了这段录像，你有什么感受？ （2）此时此刻，你最想说什么？ （3）假如你是一名参加开国大典的记者，你会选拍哪几个最难忘的镜头？为什么？ 3. 师生交流，教师小结 二、交流资料，合作探究 1. 教师谈话：伟大的中华人民共和国成立了，中国人民从此结束了被压迫被奴役的悲惨命运，成了国家的主人。那你知道中国共产党在领导中国人民取得抗战胜利后，又怎样领导人民进行解放战争，从而打败蒋介石的反动统治，取得全国胜利的呢？ 2. 提问：解放战争中有哪几次重大的战役？三大战役分别在哪里展开的？谁能指出三大战役在地图上的位置？ 课件展示《三大战役形式图》。学生讨论交流。 3. 教师启发：现在让我们来详细了解辽沈战役、淮海战役、平津战役这几次重大战役的情况。请同学们根据自己课前搜集的资料进行交流，然后选出几位同学向全班汇报。 学生小组讨论交流、组织材料，教师给予必要的指导。 学生汇报，教师补充。 4. 教师引导：刚才同学们都说的很好，老师也准备了这几次重大战役的资料，为大家分享。 5. 教师小结：在人民群众强有力的支持下，三大战役取得了伟大胜利，人民解放军又根据毛泽东主席和朱德总司令发出的“打过长江去，解放全中国”的命令，百万雄师过大江，占领了国民党反动统治的中心南京，结束了国民党反动派的统治，迎来了解放战争在全国的胜利。 三、启发交流，深化认识 1. 教师启发：同学们经过探讨已了解了解放战争中的四个重大战役，你此时有什么感想？你对“中国人民站起来了”又有什么新的理解？ 学生思考，谈感悟。 2. 教师小结。 第二课时 一、讲英雄事迹，升华情感 1. 教师谈话：为了新中国的诞生，为了五星红旗能在中华大地飘扬，有许许多多的英雄人物抛头颅、洒热血，他们是中国人民心中永远的丰碑。请大家以小组为单位，交流各自搜集的革命英雄故事，然后推选一名同学，声情并茂地讲诉一位你最熟悉、最敬佩的革命先辈的英雄事迹，好吗？ 学生先分组讨论，然后在全班交流。 2. 教师引导：同学们讲述了很多革命前辈的英雄事迹，老师也准备了一个英雄人物的电影片段。 放映电影《董存瑞炸碉堡》的片段。 二、结合自己，励志践行 1. 教师引导：我们今天的幸福是无数先烈用鲜血和生命换来的。同学们，作为21世纪的主人、祖国未来的建设者，我们应该怎样做呢？ 学生发言，谈自己的认识。 2. 教师启发：此刻同学们的心情都非常激动，都对我们伟大的祖国充满了希望与祝福。放我们共同歌唱伟大的祖国吧！ 播放课件《歌唱祖国》，学生激情演唱。 3. 教师小结。 三、提出问题，活动延伸 在抗击国内外敌人的斗争中，我们家乡也涌现了许多英雄人物，他们是我们家乡的骄傲和自豪。你了解哪些人物？他们有哪些动人的故事？希望同学们在课下通过访问、查阅资料或者参观等形式继续探究学习，相信你会有更多的收获。