语文人教版七年级下册丑小鸭.docVIP

《丑小鸭》教学设计 教学目标 1.理解“欺负、讥笑、羡慕”等词语含义。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会丑小鸭在逆境中与命运抗争的顽强精神。 3.懂得善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。 教学重点 理解课文内容，使学生懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己的重要意义。 教学难点 引导学生通过朗读、想象，领会故事所表达的积极意义。 教学过程 一、导入新课 安徒生曾说过：我就是一只丑小鸭。十年前，他遭到了嘲笑和否定，十年后，他变成了──白天鹅！同学们，你想不想知道丑小鸭是怎样变成白天鹅的吗？下面我们一起走进安徒生的童话世界。 二、整体感知课文内容 1.各学习小组选择自己喜欢的方式朗读课文，完成两项任务： （1）自学生字词，读通课文。 （2）提出疑难问题，小组讨论解决。 2.出示课件2检查学生识记生词的情况： 暖烘烘 丑陋 讪笑 嫉妒 来势汹汹 欺负 篱笆 讥笑 芦苇 冻僵 木屐 3.出示课件3让学生把四幅插图按照自己的理解排好顺序。 4.按照课件3的顺序在小组内讲一讲这个故事。 [这个教学环节就是过去教学中“初读课文，整体感知”，但是这样的设计的意图在于给学生提供一个语言表达的机会，让他们把自己观察和理解的结果用自己的语言表达出来。学生在表达的过程中就会遇到困难或产生许多难题。] 四、品词析句，感情朗读 1.学生速读课文，画出记叙