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《出师表》教学设计 【 HYPERLINK /Health/ \t _blank 教学要点】 １、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。? ２、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。? ３、了解课文中的几种判断句式。? ４、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。? ５、了解本文率直、质朴、恳切的语言风格。? 【教学步骤】第一课时（新授课） 〖教学目的及要求〗 １、题解，了解本文作者及写作背景。? ２、学习生字、听录音，看视频，感知文章。? ３、学习第一段，力求当堂成诵。 〖教学重点〗 １、掌握重点文言词汇。? ２、背诵课文第一段。? 〖教学难点〗? 题解，了解本文作者及写作背景。? 〖教学过程〗 一、导入? 唐朝著名诗人杜甫在一首诗中这样写道：“丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频频天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟！”哪位同学能说说，这是杜甫的哪首诗？对，是《蜀相》。写的就是本文的作者诸葛亮。这节课我们就来学习他的《出师表》。? 二、题解 １、作者：诸葛亮，字孔明，三国时期蜀国的政治家、军事家。? ２、文体：表，是古代臣子向帝王上书言事的一种文体。? ３、出师伐魏背景简介：? 诸葛亮感念刘备“三顾茅庐”的知遇之恩，出山辅助刘备成就大业，建立了蜀国，与曹魏、孙吴鼎足而三。刘备称帝后，拜诸葛亮为丞相。２２３年刘备病逝，临终对诸葛亮托认国事，并嘱咐儿子刘禅曰：“汝与丞相从事，当事之如父。”后刘禅称诸葛亮为“相父”。诸葛亮深感刘备知遇之恩和临终托孤之情，辅佐刘禅竭忠尽智，为实现刘备的统一中原，光复汉室的遗愿而鞠躬尽瘁，死而后已。?诸葛亮辅佐刘禅辛勤治蜀，经过了几年的努力，国力有所加强，在这种情况下，他于２２７年率兵北驻汉中（今陕西省汉中市），准备北伐曹魏，以“北定中原”。?刘禅昏弱，使诸葛亮在劳师远征之际深怀内顾之忧，所以，临行前上此表文，给刘禅以告诫和劝勉。?诸葛亮的战略思想始终是联吴抗曹，并用五年的时间为伐魏作准备。主要措施有：⑴与吴国通好；⑵加强内政建设；⑶平定南方叛乱。? 三、生字 １、给生字注音：? 殂（cú）弘（hóng）菲（fěi）陟（zhì）否（pǐ）裨（bì）阙（quē）苟（gǒu）猥（wěi）夙（sù）驽（nǔ）攘（rǎng）咎（jiù）诹（zōu）祎（yī）咨（zī）颓（tuí）先帝遗德（yí）以遗陛下（wèi）长史（zhǒng）行阵和睦（hóng）性行淑均匀（xíng）以塞忠谏之路（sè）２、听录音，体会作者情感，把握文言文朗读节奏 四、学习第一段 1、学生齐读第一段 2、结合课下注释，尝试翻译，教师强调补充。 ?3、提问检查： （1）、当时的不利条件是什么？“先帝创业未半而中道崩殂，今益州疲弊”（客观） （2）、当时的有利条件是什么？“侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外”（主观） （3）、本段提出什么建议？“开张圣听” （4）、提出这一建议的目的是什么？“光先帝遗德，恢弘志士之气” （5）、对陛下进行了怎样的规劝？“不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。” 4、小结： 分析当前形势，提出“广开言路”的建议。 五、背诵第一段。