“南湖时尚城”项目可行性研究报告.docxVIP

“南湖时尚城”项目可行性研究报告.docx

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一>总论 现北苑市场属于为周边学生提供基本的生活用品,学习用品,廉价餐馆和通讯 等的集聚地,将近三分之一的地方是菜场,前两年北园市场改造了二楼,新建了 很多商铺,但利用率不高,主要供一楼商铺存放货物,还有一个学生自主创业的 寻路摄影,格子铺,药店,口腔诊所和乐器音乐培训店,总体来说,客流量较少。 菜场门口常年堆放垃圾,臭气熏天,且菜场门口和财大正北门距离不到两百 米,严重影响学校校容和整体环境。去年,“南湖-时尚城”修建,改治了菜场 垃圾区。得到了很大程度的改善。 就财大周边环境而言,属于低档次服务群体众多,基本上都是“小卖部”式 商店,食都是地沟油,推车随走随来的小吃,卫牛没有保证;住都是私人住房改 造,就着学校每年毕业生的便利条件收购棉絮,脸盆,电风扇等基本设备,住宿 人群鱼龙混杂,住宿安全是个很大的问题;衣服店,鞋店,卖包等店铺卖的都是 水货,经常欺骗学生喊高价。财大附近已经被各种商铺包围,尤其是四苑,整个 环境严重影响学校内在的氛围,不利于学校外观,更不利于学生修身养性。 如果可能,希望能够整治学校周边环境,使学校和周边小商小贩聚集地远离, 给学生一片宁静的天地。 学校应大力发展校区内配套设施,在每个宿舍区建立起连锁的吃用健身商 品,规范管理。另外,周边建立中高档休闲生活娱乐场所,为学生的课外活动等 提供良好的发展。 另外,“南湖-时尚城”项目的综合配套(相关者的需要): ——环境配套(现有市场档次的提升、协调等); ——设施配套(建设或增加停车位等)。 二、需要预测和拟建规模 (1)需求情况的预测 本项目拟建地地处武汉市南湖大道以南,茶山刘城中村改造项目南湖?吋 尚城以西,中南财经政法大学院内西北。基于南湖校区北苑市场旧菜市场地基Z 上。毗邻中南财经政法大学南湖校区、中南民族大学、卡地亚公及南湖?时尚 城,中南财经政法大学南湖校区在校师生约有24000人;中南财经政法大学(南 政院小区,约350户,约1100人;卡迪亚公馆,约550户,1600人;南湖?时 尚城(还建)项目806户,约2580人,中南民族大学在校师生约27000人。该 拟建项目周围人口密度大,交通便利,需求量大且来源清晰、稳定。其中初步认 定该拟建项目未来市场需求来源于中南财经政法大学校区内师生和西而南 湖?时尚城居民。具体需求可分为: 学校周边环境整治工作的全面提升(自身的需要)。 现北苑市场属于为周边学生提供基本的生活用品,学习用品,廉价餐馆和通讯 等的集聚地,将近三分之一的地方是菜场,前两年北园市场改造了二楼,新建了 很多商铺,但利用率不高,主要供一楼商铺存放货物,还有一个学生自主创业的 寻路摄影,格子铺,药店,口腔诊所和乐器音乐培训店,总体来说,客流量较少。 菜场门口常年堆放垃圾,臭气熏天,且菜场门口和财大正北门距离不到两百 米,严重影响学校校容和整体环境。去年,“南湖-时尚城”修建,改治了菜场 垃圾区。得到了很大程度的改善。 就财大周边环境而言,属于低档次服务群体众多,基本上都是“小卖部”式 商店,食都是地沟油,推车随走随来的小吃,卫生没有保证;住都是私人住房改 造,就着学校每年毕业生的便利条件收购棉絮,脸盆,电风扇等基本设备,住宿 人群鱼龙混杂,住宿安全是个很大的问题;衣服店,鞋店,卖包等店铺卖的都是 水货,经常欺骗学生喊高价。财大附近已经被各种商铺包围,尤其是西苑,整个 环境严重影响学校内在的氛围,不利于学校外观,更不利于学生修身养性。 如果可能,希望能够整治学校周边环境,使学校和周边小商小贩聚集地远离, 给学生一片宁静的天地。 学校应大力发展校区内配套设施,在每个宿舍区建立起连锁的吃用健身商 品,规范管理。另外,周边建立中高档休闲生活娱乐场所,为学生的课外活 动等提供良好的发展。 “南湖■时尚城”项目的综合配套(相关者的需要): ——环境配套(现有市场档次的提升、协调等); ——设施配套(建设或增加停车位等)。 (2)拟建项目生产能力的估计 本方案总建筑面积23500平方米,其中计容建筑面积19300平方米,不计容建 筑面积(地下车库)4200平方米。可提供商用面积为19300平方米,地下车库面 积达4200平方米,车位预计达100余个。 (3)销售预测、价格分析、产品竞争能力、进入市场的前景 1 ?销售预测 木项目拟建地地处武汉市南湖大道以南,茶山刘城中村改造项目南湖?时 尚城以西,中南财经政法人学院内西北。基于南湖校区北苑市场【口菜市场地基之 上。毗邻中南财经政法大学南湖校区、中南民族大学、卡地亚公及南湖?时尚 城,中南财经政法大学南湖校区在校师生约有24000人;中南财经政法大学(南 政院小区,约350户,约1100人;卡迪亚公馆,约550户,1600人;南湖?时 尚城(还建)项目806户,约2580人,中南民族大学在校师牛约2

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