数学人教版六年级下册自行车里数学.docVIP

自行车里的数学 教学目标： 1.学生通过活动能巩固圆周长、排列组合、比例知识等方面，并对知识进行综合运用。 2.掌握“蹬一圈的路程＝车轮周长×后轮转数”的知识模型，并用模型解决问题。 3.学生经历学习过程，体验生活中处处皆数学。 教学重、难点： 1.前齿数×前齿轮转的圈数=后齿数×后齿轮转的圈数的发现过程。 2.难点：自行车前进过程中前后轮之间的比例关系。 教具、学具： 自行车一辆、齿轮组10组、PPT课件 教学过程： 一、入境始于亲 老师骑自行车进教室问：会骑自行车的请举手。 公元1817年，德国的德来斯发明了世界上第一辆自行车（媒体出示）到现在出现了各种各样的自行车，并以方便、优惠、用途广泛受到人们的喜爱，想不想去领略下自行车的风彩（媒体出示欣赏图片） 二、探究入肌理 1.你骑自行车时，（出示：你是怎样让自行车向前运动的？） ①汇报得出：齿轮带动车轮前进。 ②齿轮是怎样带动车轮转动的？请同学们仔细观察：老师是怎样让齿轮带动车轮转动的？ （自行车放于桌上、转动踏板，学生观察） ③你看到了什么？ 后轮转一圈=后齿轮转一圈前齿轮带动后齿轮转动蹬一圈=前齿轮转一圈④汇报：得出（出示） 后轮转一圈=后齿轮转一圈 前齿轮带动后齿轮转动 蹬一圈=前齿轮转一圈 ⑤原来自行车向前运动的秘密都在它的前、后齿轮中（出示齿轮） 2.前齿轮转一圈也就是你蹬一圈，后齿轮也就是车轮边也转一圈吗？（媒