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- 2019-04-12 发布于河南
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《故乡》
鲁迅
一、教学目标：
1、知识与能力：
⑴理解肖像描写刻画人物的手法
⑵了解对比手法
⑶体会通过人物描写表现中心
2、情感与价值：
培养学生热爱自己的家乡，建设自己的家乡。
3、过程与方法：
采用讨论的方法，引导学生理解人物形象及小说主题。
二、教学重点、难点：
理解对比的写法。
三、教学课时：三课时
四、教学过程：
第一课时
（一）、导入：
小学时，我们学过一篇课文《少年闰土》，它是节选自鲁迅先生的小说《故乡》，今
天我们就来学习它。
（二）、初读课文。
（三）、新授：
1、在故乡，“我”见到了许多人，其中着重写了哪两个人物？这两个人物又以写
谁为主？
2、课文中几次写到闰土？
3、对于少年闰土，作者是从哪几方面来描写的？（肖像、语言）
讨论：
①少年闰土的外貌是怎样的？
②少年闰土的动作语态是怎样的？
③少年闰土对“我”的态度是怎样的？
④少年闰土对生活的态度是怎样的？
⑤少年闰土具有什么样的特点？
4、对于中年闰土，作者是从哪几方面来描写的？（肖像、语言、神情）
讨论：
①闰土的外貌发生了什么样的变化？
②闰土的动作语态发生了什么样的变化？
③闰土对“我”的态度发生了什么样的变化？
④闰土对生活的态度发生了什么样的变化？
⑤中年闰土具有什么样的特点？
5、什么原因使闰土发生了这样大的变化，从“小英雄”变成
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