语文人教版九年级上册出 师 表 课件.pptVIP

出 师 表 ;知识链接;成都武侯祠;湖北襄阳古隆中武侯祠;湖北襄阳古隆中诸葛草庐;相关资料 ;学习目标;文学常识部分：; 诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴（后主刘禅年号）五年（227年）第一次出师伐魏之前。当时蜀汉已从猇(xiāo)亭（现在湖北宜都）战役的惨败中恢复过来，既与吴国通好，又平定了南方的叛乱，所以诸葛亮决定北上伐魏，写这篇表文的目的是，希望刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，国内政治修明，有一个稳定的战略后方，以实现先帝的“北定中原”，“兴复汉室”的宏大理想。 ;诸葛亮(181─234) 三国时卓越的政治家、军事家、文学家。字孔明。琅琊阳都（今山东省沂水县）人。早年避乱于荆州，曾躬耕于南阳隆中。建安十二年(207)，刘备三顾茅庐，请他出山共图大业。次年，他辅佐刘备联合孙权，在赤壁击败曹操，形成三足鼎立的局面。刘备称帝后，拜他为丞相。??备死时托付他辅佐后主刘禅，后卒于军中。他的文学成就，主要以散文著称。文章写得周密畅达，代表作是《出师表》。;杜甫：出师未捷人先死， 常使英雄泪满襟。;读准下列划线字的音。 崩殂（ ） 疲弊（ ） 陛下（ ） 恢弘（ ） 妄自菲（ ）薄（ ） 以塞（ ） 驽钝（ ） 陟（ ）罚臧（ ）否（ ） 裨（ ）补阙（ ）漏;郭攸（ ）之 费祎（ ） 行（ ）阵和睦 长（ ）史 猥（ ）自 夙（ ）夜忧叹 以彰其咎（ ） 咨诹（ ） 以遗陛下（ ） 斟（ ）酌（ ）损益;古今词义 古义： 今义： 古义： 今义：;古义： 今义： 古义： 今义：;以光先帝遗德。 恢弘志士之气。 此皆良实。 优劣得所。;一词多义 效 愿陛下托臣以讨贼兴复之效。 不效则治臣之罪。 感激 由是感激。 臣不胜受恩感激。 ;亲贤臣。 远小人。 攘除奸凶。 则责攸之、讳、允等之慢。 ;通假字 裨补阙漏。 尔来二十有一年矣。 ;虚词 以 故临崩寄臣以大事也。 先帝不以臣卑鄙。 以光先帝遗德。 以塞忠谏之路也。 受命以来。 ; 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分， 益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之 臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先 帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听， 以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲 薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。;宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不 宜异同。若有作奸犯科及为忠善者， 宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之 理，不宜偏私，使内外异法也。;侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等， 此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简 拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事 无大小，悉以咨之，然后施行，必 能裨补阙漏，有所广益。; 将军向宠，性行淑均，晓畅军 事，试用于昔日，先帝称之曰能， 是以众议举宠为督。愚以为营中之 事，悉以咨之，必能使行阵和睦， 优劣得所。; 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也； 亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息 痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、 参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之 信之，则汉室之隆，可计日而待也。;课堂小练：㈠给下列多音多义字注音。 ⒈薄 妄自菲薄（ ） 薄纸（ ） ⒉塞 以塞忠谏之路（ ） 堵塞（ ） ⒊行 行阵（ ） 性行淑均（ ） ⒋否 陟罚臧否（ ） 是否（ ） ⒌遗 以遗陛下（ ） 遗失（ ）;㈡解释下列划线的词语。 ⒈益州疲弊 ⒉盖追先帝之殊遇 ⒊恢弘志士之气 ⒋未尝不叹息痛恨于桓、灵也 ⒌先帝不以臣卑鄙 ⒍由是感激;（三）翻译下列文言句子。 ⒈庶竭驾钝，攘除奸凶。 ⒉受任于败军之际，奉命于危难之间。 ⒊今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。 ;阅读预习提示，思考： 此表的目的是什么？全文表达的主旨是什么？;阅读第一段，思考： 作者指出当时的形势如何？值此“危急存亡之秋”，内外大臣表现如何？内外大臣如此，作者希望国君又当如何？由此得出作者提出的第一条建议是什么？;第一段分析;阅读第二段，思考： 作者提出的第二条建议是什么？为什么要提出这条建议？;第二段分析;阅读第三、四、五段，思考： 作者提出的第三条建议是什么？这三段是怎样衔接起来的？;第三四五段关系;阅读第八段，思考： 如果将第一句后用“；”，“以彰其咎”后用“。”，好