语文人教版九年级上册成长中撷取芬芳---------《孤独之旅》以文带文课型.docVIP

2016—2017学年学期 九年级(上) 沧中语文学科导学案 编号： 使用时间： 班级： 小组： 姓名： 组内评价： 教师评价： 第 周 第 课时 课型：主题阅读课 编写人：温翠玲 审核人： 执教者： 成长中撷取芬芳 ------《孤独之旅》以文带文课型 【学习目标】 精读文章，学会自主梳理情节，通过品味文章语言感悟主人公的成长之路，体会文中的真情实感，懂得寻找阅读感动点?。 【学习重难点】 通过品味语言感悟主人公的成长之路。 【学习课时】1课时 【学习内容】 九上第9课《孤独之旅》 九上主题丛书第三册P11《卖白菜》（莫言）、P169《请帮忙系上》（赵岚） 【预学】 知识链接 （一）《孤独之旅》 曹文轩，1954年1月生于江苏盐城农村。1974年入北京大学中文系学习，后留校任教。现为中国作家协会全国委员会委员，北京市作家协会理事，现当代文学博士生导师。中国少年写作的积极倡导者、推动者。 代表作品：《草房子》、《山羊不吃天堂草》等长篇小说。 本文节选自《草房子》。《草房子》是一本儿童读物。小说通过陆鹤、纸月、细马、杜小康四个同学性格特征、家庭背景和学习生活的描写，让我们感受到了孩子之间毫无瑕疵的纯情，以及同学间互帮互助的感人场景。 杜小康家原来是全村的首富，一直过着无忧无虑，有求必应的生活。他的生活受到孩子的羡慕，优异的学习成绩，口袋里有各种各样的零食，能够骑着罕见的自行车穿梭于孩子们的 。这样的孩子，肯定是孩子们的“孩子王”，享受着至尊无上的地位，即使做游戏也往往是“将军”“司令”的领袖人物。 但是，天有不测风云，优裕的生活竟在一夜间毁了，因为父亲生意的失败，致使这个孩子的优越感全失。于是他和父亲一起在荒无人烟的地方开始了放鸭生活······ 自主梳理课文情节，完成表格。 根据《孤独之旅》的故事情节，以杜小康为陈述对象，完成下列表格。 段落 情节 主要事件 1 开端 杜小康失学，跟着父亲去放鸭。 2-27 发展 28-48 高潮 49-52 结局 鸭子长大了，杜小康也长大了。 根据《卖白菜》的故事情节，以“我”为陈述对象，完成下列表格。 段落 情节 主要事件 1 开端 我对母亲卖掉家里仅剩用来过年包饺子的三棵白菜感到委屈难过。 2-27 发展 我和母亲去事集卖白菜的过程 28-48 结局 根据《请帮忙系上》的故事情节，以“我”为陈述对象，完成下列表格。 段落 情节 主要事件 1-3 开端 我带米回学校，在车上昏昏欲睡。 4-6 发展 7 结局 我回家后，母亲教导我。 【导学】 三、解读文本，品味语言 （一）、研读课文第1段，回答问题。 油麻地家底最厚实的一户人家，就是杜小康家，但它竟在一天早上，忽然一落千丈，跌落到了另一番境地里，杜家的独生子杜小康失学了，只好跟着父亲去放鸭。 问题：这是一个 杜小康（填上你认为恰当的词语） （二）、研读课文第2段，回答问题。 小木船赶着鸭子，不知行驶了多久，当杜小康回头一看，已经不见油麻地时，他居然对父亲说：“我不去放鸭了，我要上岸回家……” 问题：这是一个 杜小康（填上你认为恰当的词语） （三）、研读课文第11段，回答问题。 杜小康已不可能再去想他的油麻地。现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远？ 前方是什么样子？前方是未知的。未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水。 问题：这是一个 杜小康（填上你认为恰当的词语） （四）、研读课文第21段，回答问题。 这才是真正的芦荡，是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康一种永远逃不走的感觉。他望着父亲，眼中露出了一个孩子的胆怯。 问题：这是一个 杜小康（填上你认为恰当的词语） （五）、研读课文第29、30、31段，回答问题。 与这种孤独相比，杜小康退学后将自己关在红门里面产生的那点孤独，简直就算不得什么了。他们一连十多天遇不到一个人。杜小康只能与父亲说说话。奇怪的是，他和父亲之间的对话，变得越来越单调，越来越干巴巴的了。除了必要的对话，他们几乎不知道再说些什么，而且，原先看来是必要的对话，现