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中职学校机电专业高效课堂模式探索 摘要：近年来，在中职学校仍存在教师教得辛苦、学生不学或学不 会的低效课堂的现象。如何构建让中职学生乐学、想学、会学的高效课堂 教学，成为目前急需学校解决的重大课题。本文结合邢台现代职业学校的 案例及作者的教学实践，从导学案设计、课堂教学组织、教学方法等方面, 阐述如何打造中职学校机电专业高效课堂教学模式。 关键词：中职学校 机电专业高效课堂学案教学法 一、“学案教学法”是实现高效课堂和有效教学的基础 学案教学法以学案为载体、以导学为方法的教学活动，是培养学牛自 学能力、提高课堂教学效果、注重学法指导的教学策略。其显著特点是充 分发挥学生的主体作用、开发学生的智力、激发学生的学习兴趣、强化学 生综合能力培养，是打造中职学校高效课堂行之冇效的教学模式。 1 ?精心设计导学案 导学案是学案教学法得以实施的基础，是学牛主动学习的引导材料。 “导学案”的着眼点在于如何调动学生的学习主动性，如何引导学生获取 知识，习得能力。编写时要以课程教学大纲为标准，以教材为主线，结合 学生现有的知识水平和学习能力，注重发挥学生的主观能动性，激发学生 主体学习的精神。笔者认为导学案应侧重以下几方面。 学习目标：突出重点和难点，提岀该次课学牛应掌握的知识目标和能 力目标。知识链接：（复习相关知识或引入与所学内容有密切联系的知识） 目的是扫清学习新知识的障碍，为新知学习做好铺垫。学法指导：自主学 习方法、小组合作的技巧等。学习内容：学习内容是导学案的核心，要体 现导学、导思、导练的功能，学习内容包括自主学习、合作探究（对学、 群学）。归纳小结：引导学生对所学知识、技能进行梳理总结，同时还要 引导学生对学习方法进行归纳。学习反思：学生的收获、疑惑。譬如：笔 者在编制机械基础课程“较链四杆机构的类型、应用与判别”导学案时， 给出如下的学习目标：掌握较链四杆机构的类型及应用特点；举例说明较 链四杆机构的应用；掌握新知识后，思考如下问题：鹤式起重机、汽车雨 刮器、飞机起落架等分别属于下列哪种机构？再通过小组合作学习，制作 较链四杆机构模型实验，总结曲柄存在条件及三种类型的判别方法。通过 导学案的引导预习，学牛由浅入深地掌握新课理论知识和技能，为新课教 学做了很好的铺垫，起到了事半功倍的教学效果。 2 ?有效利用导学案 “学案教学法”体现了以学生为主体的教学模式。教师不再是课堂的 主宰者、知识的灌输者，而是学生自主探究活动的组织者、引导者、学生 疑难问题的解答者。有效利用导学案，精心设计组织课堂每一环节，倡导 学生自主学习，合作探究、实践体验，最终达到掌握所学知识和技能，从 而真正实现课堂的高效和有效教学。 第一步，指导预习。课前发放？ a 0福?学生在自学的基础上完成预习 案，导学引疑、自主质疑，总结学习屮的收获，提出学习屮的问题。 第二步，以学定教。课前教师对预习案有发必收，老师通过批改，了 解学情，发现自学中存在的问题，以学定教，从而有的放矢地确定教学重 点和难点。 第三步，互动解疑，展示提升。课中进行，小组合作解疑，小组不能 解决的进行班内解疑，含学生多种形式合作交流、探究及展示，教学合一。 第四步，精讲释疑。对学生不能解决的问题，教师通过启发式或情境 式讲解给以解答（包括课堂生成的与学生提出的，但学生解决不了的问 题）。 第五步，当堂训练，达标测评。课中进行，10分钟左右，检验学生学 习效果，通过小组自评、互评、老师点评，给出每一小组学习成绩，对优 胜组给予相应的精神或物质奖励。 第六步，归纳提高。课屮进行，学生归纳总结，提出本节课学习中的 收获与困惑，以便在今后的学习中逐渐改进提高。 二、重组课程内容、开发校本教材是构建高效课堂的保障 教材是影响教学质量的重要因素，是教师进行教学活动、实现教学目 标的依据。现冇的中职机电专业教材涉及的专业理论面过大，内容重叠较 多，重点过多、过散，学生学习难度较大。另一方面，机械制造技术伴随 着信息技术而高速发展，教材的建设远远跟不上产业的发展。而编写校本 教材可以很好地解决这个问题。笔者所在学校根据教学实际需要，鼓励教 师开发编写校本教材。校本教材打破传统课程章节，跳出理论知识框框， 按照国家职业标准，以工作过程系统化为切入点，将相关基本理论知识和 基本技能恰当地安排到各项冃任务屮，不仅理论知识教学和技能并重，而 但重视工作过程的学习评价，以真实或模拟的职业活动为载体，学牛通过 自主学习、合作探究并在完成项目的过程中达到获得知识、形成技能、提 高能力的目的。 为了打造高效课堂，2013年以来，《机械基础》《电工技术实验教程》 等多本项目校本教材投入高效课堂教学中。例如：笔者主编的《机械基础》 世纪英才项目教材，共设置了齿轮减速器、铳床主轴传动系统、微调铳刀、 空气压缩机、内燃机配气机