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中职妮兴陶专业推行现代学徒制的探索 【摘要】本文分析现代学徒制的内涵以及堀兴陶专业推行现代学徒 制的可行性，并从双方齐心、联合招贤，校企互动、共同育人，双师结对、 一起传教等三个方面提出屮职妮兴陶专业推行现代学徒制的具体策略。 【关键词】中职妮兴陶专业 现代学徒制 【中图分类号】G【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889 (2016) 11B-0032-02 《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》明确提出“建立现代 学徒制是学化产教融合、校企合作，推进工学结合、知行合一的有效途径”。 妮兴陶专业作为广西民族工艺品制作专业的一个特色方向，历来采用的 “家族式”学徒制培养模式，无法满足塢兴陶技艺传承、保护及产业的大 发展要求，推行现代学徒制已然成为中职坝兴陶专业建设与发展壮大的明 智选择。为此，本文试基于现代学徒制的模式优势及妮兴陶人才的传承特 点，通过采取校企联合招贤及培养、学牛拜教师为师及教师拜大师为师等 策略，切实优化中职妮兴陶专业人才培养方式，提高培养质量。 一、现代学徒制的内涵 学徒制，即“手把手”地教，是一种在实际的工作过程当中，通过师 傅的言传身教来传授职业技能的形式。而现代学徒制，是相对传统学徒制 而言的，通过学校、企业的深度合作，以及学校教师、企业师傅的联合传 授，对学生进行技能校企联合培养的现代人才培养模式。现代学徒制，不 仅充分保持了传统学徒制的“边看、边干、边学”的现场学习特点，而且 还有效发挥了学校教育制度“系统、高效”的理论学习特性，具有“双招” （招生即招工）、“双重身份”（企业员工、学校学生）、“双元育人”等特 点，是值得试点实践、探索推行的一种有效人才培养模式。 二、坝兴陶推行现代学徒制的必然性 通过深入钦州市妮兴陶的企业、工作坊进行调研，以及查阅堀兴陶发 展史，笔者发现，堀兴陶技艺传承多为一辈传一辈“家族式”学徒模式， 即子辈作为学徒，从小“边看、边学”父亲或爷爷制作堀兴陶，然后自己 “边做”堀兴陶，接着又将技艺手把手、言传身教给下一辈。由此可见学 徒制是娠兴陶技艺传承的重耍方式。当然，随着当前年轻人可以做的?X择 越来越多，同时受堀兴陶产业凋零的影响，不少年轻人不再愿意当学徒， 不愿意继续传承家族的堤兴陶技艺，对堀兴陶非物质文化保护构成较大威 胁。推行现代学徒制，能在一定程度上发挥好堀兴陶技术传承的良好传统, 有效地将堀兴陶技艺保护好并传承起來。 堀兴陶作为学校乃至广西的特色专业，它是一种民族特色明显、技艺 性强的手工艺，它和传统的木工、贝雕等一样，需要跟在师傅身边进行多 年的潜心学习、修炼，才有槊成为这一方面的专业技师，学徒制可以说是 这一专业人才培养的必要选择。然而，目前传统学徒模式己无法满足专业 建设和发展要求，所以推行现代学徒制成为妮兴陶专业建设的一种必然、 明智选择。 现代学徒制不仅能打破“家族式”的学徒束缚，扩大学徒的招收面和 源头，还能有效发挥好职业学校的批量人才培养优势。现代学徒制具有“双 重身份、双元育人”的特点，学生入校时就已明确为企业员工，已经不再 单纯由学校负责培养，而是校企联合培养。这在很大程度上能缓解堀兴陶 企业的用工荒和人才缺的难题，更能切实提高坝兴陶人才培养的质量，有 望在日后破解当前妮兴陶高技艺人才紧缺的难题。 三、中职堀兴陶专业推行现代学徒制的策略 (-)双方齐心，联合招贤 不管是传统学徒制，还是现代学徒制，将学徒招进来仍然是关键。尽 管在政府的大力扶持下，堀兴陶产业近年来得到了极大发展，但不少学生 和家长对妮兴陶的认识并不充分，有些家长甚至认为“这就是一个玩泥巴 的专业，学了有什么用”，妮兴陶专业招生一直困难重重。为此，中职学 校可主动与堀兴陶校企合作促进会以及堀兴陶协会联系，争取企业的参 与，共同参与到妮兴陶招贤中来。具体可采取以下几种策略： 1?到企业招生，接收“正式学徒”。基于不少妮兴陶企业工人多系初 中学历，冇学历提升需求，同时充分把握中职招生政策：招收19周岁以 下的企业员工作为学校的学生，这批学生一经注册，就既是企业的正式员 式又是学校的正式学主，即已经是一名正式的学徒。 2?学校招生，企业招工，招收“准学徒”。即学校招收适龄的初中毕 业学生，然后在合适的时期，举行“双选会”，让企业和学生进行“就业” 选择，学生成为某一企业的准员工。 当然，由于堀兴陶专业对学生的书画、手工等具有一定的基础耍求， 可重点招收具有美术、绘画等特长的初中牛，如在书画、堀兴陶艺等大赛 中找苗子。 （二） 校企互动，共同育人 “双元育人”是现代学徒制的一个显著特色，它要求学校、企业必须 深度联合，在人才培养中共同发力。以北部湾职业技术学校为例。该校历 来重视校企合作育人工作，目前已与5家妮兴陶企业签订了合作协议， 并采取了很多富有成效的实际行动，切实培养好