塑造教师的灵魂——《给教师的一百条建议》读后感.docVIP

塑造教师的灵魂——《给教师的一百条建议》读后感 吕 旭 教师是人类灵魂的工程师，培养有道德有思想有才能有潜力的学生是我孜孜以求的理想。从教二十余年，所教学生逾千，看着他们学习成长，感受他们的欢笑泪水，体味他们的成功挫折，我深深地体会到肩头的责任。读罢《给教师的一百条新建议》，更使我确信，要塑造学生的灵魂，首先要塑造教师自己的灵魂。 塑造自己的灵魂，首先教师要正确定位职业。首先要把教育作为享受，把奉献作为乐趣。用乐观无私的心态看待我们的职业，便会从中发现无尽的快乐，汲取工作的热情，收获成功的喜悦。“甘心服务众生，如同令人敬仰的人，他们用服务获得价值来提升自己。”这就是教师无私而高尚的人格。“心手同一，神色坦然，带着那些感人的喜气，他们把阳光带给所有人，因而他们的心中也是阳光。”这就是教师平和而真实的快乐。 其次要把教师演变成领袖，畏惧转变成爱戴。时代在进步，学生的思想更成熟，见识更丰富，观念也更超前，仅仅用严格的管教难以使他们心悦诚服。毕竟教师与学生之间“猫捉老鼠”的关系早已过时，面对更有主见的现代学生，亦师亦友的关系才更利于对他们的指导。要让学生们心甘情愿地接受领导只有不断提升教师自身的学识与人格魅力，赢取学生们的钦佩，以领袖的身份指引学生踏上正确的方向，用人性化的方式进入学生内心，“引导心灵与精神的提升”。“人性化的教师是温暖的如同阳光;人性化的教师是灵动的如同甘露。”这样美好的教师足以征服每一个学生。 第三，要把教师看作服务者，把师生看作平等的个体。中国自古有尊师重教的传统，有些教师便自以为高高在上。学生固然该尊敬教师，教师也该体恤学生，二者在人格上是平等的。“教育是一种特殊的服务，是一种精神性的服务”， “每个人在不同的岗位上为他人提供服务，没有一个人有理由利用手中的职权对他人吆五喝六、指手画脚，只有这样学校才能完成服务转型教育，才能获得更好的声誉” 。也只有这样，才能真正地融洽师生关系，建设和谐的校园，发展“以人为本”的新型教育。 第四，教师要真诚关爱学生。学生是教师呕心沥血培养的对象，只有真心实意地关爱学生，才能培养出真正优秀的人才。素质教育下优秀学生的评判标准已不仅仅局限于成绩，顺应学生的个性显得十分重要。“而我们的思维方式却总要使丰富多姿的生命体凝固在统一的模子里，似乎只有这样才算完成了用于衡量每个人的尺度，我们才安心。”这才是教育的大忌啊!把性格各异的孩子放进一个模子里培养既扼杀了学生的天赋也造成了人才的损失。允许多样化的存在才能创造出绚丽的图景。 关爱学生就要让他们幸福。学生时代是每个人一生中最纯洁最充满回忆的时光，作为教师我们理应为学生打造一段幸福的记忆。正如书中所说：“我们搞教育的没有理由也没有权力为了看不见的所谓未来的幸福而剥夺学生的童年和少年时期的幸福”。不将痛苦施与学生，帮助学生把握和追寻幸福，将心比心，把学生的幸福作为自己的幸福，才是对学生真正的关爱。 此外，教师还要积极面对生活。教师是学生行为的引导者，教师的人品、言行、生活态度都深深地影响着学生。要成为一名合格的教育工作者，教师必须珍视自己的形象，在潜移默化中教育学生。教师坚持公正、善良、热情、真诚与宽容才能赢得好的口碑。“金杯银杯不如口碑”，“金或银都会随时光流逝而褪尽当时的光华，只有口碑却屹立不倒”。良好的道德品格是教师传授给学生的最珍贵的财富。