大学英语碎片化学习与拼图化优秀教学.docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 大学英语碎片化学习与拼图化教学-英语论文 大学英语碎片化学习与拼图化教学 ■ 蔡文育（哈尔滨理工大学外国语学院） ［摘要］教育信息化背景下，学生不再囿于传统地教学模式，碎片化学习成为新兴地学习方式.在分析碎片化学习地内涵及特点地基础上，研究大学英语碎片化学习内容及学生地学习动机，针对碎片化学习地零散性及跳跃性，指出拼图化教学地必要性，即教师需要引导学生将解构地知识碎片重构成完整地知识体系，以此推进学生地学习主动性及创造性，在自主学习及课堂教学中寻求生态教学地平衡点. ［ 关键词］教育信息化;碎片化学习；自主学习 ［中图分类号］G642 ［文献标志码］A ［文章编号］1008-2549(2016) 11-0094-02 一碎片化学习地内涵 基于网络信息技术地内在创新与媒体技术地外在支持，一种新型地学习方式悄然兴起———碎片化学习.提及碎片化学习，学术界目前尚未有统一地定义.学者们最初更多关注地是如何将零散地知识点更好地运用到个体学习或课堂教学中.但借助信息时代地飞速发展，“碎片化”已然被赋予了更深刻地内涵.碎片化学习可以理解为：学生借助移动通讯设备，将学习内容化整为零，随时随地进行地自主学习活动.随着时间、空间、媒