七年级语文上册第三单元备课.docxVIP

第三单元 学习的乐趣 9 从百草园到三味书屋 童年是一首古老的歌谣，每个人都有难忘的童年，童年的小伙伴、童年的小秘密、童年的故事是我们记忆中的珍宝。可是，每个人都必须告别童年，成长为一个大人，当一个成人回顾童年时，他的心里会想些什么呢？ 学习目标 1.学习抓住景物特征，层次井然,融情入景的描绘景物的写法，培养观察能力与表达能力。 2.品味作者简练生动、准确传神的语言特色，增强语感。 3.认识作者,了解其笔下多彩的童年生活,体会他在文章中表达的感情。 4.培养热爱大自然、热爱自由生活、追求新知识的精神。 教学过程 第一课时 一、新课导入 提起鲁迅，人们常常会想到他的严肃、庄重，但是打开他的童年之窗，我们会发现，那里却是另外一道风景：灿烂的春光中有童真，无味的冬天也有童趣；自由的玩耍中充满幻想，严肃的学习中也不乏快乐。让我们一起走进鲁迅的童年，探索一下他成长的足迹吧。 二、自学指导(一)——预习与交流 1.朗读课文，给下面加点的生字词注音。 确凿(záo) 菜畦(ｑí) 桑椹(shèn) 油蛉(líng) 斑蝥(máo) 缠络(lào) 攒(cuán) 珊瑚(shān hú) 敛(liǎn) 脑髓(suǐ) 人迹罕至(hǎn) 觅食(ｍì) 竹筛(shāi) 秕谷(bǐ) 系(ｊì) 书塾(shú) 渊博(yuān) 蟋蟀(shuài) 宿儒(rú) 蝉蜕(tuì) 人声鼎沸(dǐng) 窦(dòu) 厥土(jué) 拗(ǎo) 倜傥(tì tǎng) 金叵罗(pǒ) 盔甲(kuī) 锡箔(xī bó) 2.解释文中重点词语的意思。 倜傥：洒脱，不拘束。 拗：弯曲，弯转。 确凿：确实。 菜畦：菜地。 轻捷：轻快，敏捷。 相宜：适宜。 方正：正派。 博学：学问丰富。 渊博：(学识)深而且广。 人迹罕至：少有人来。迹，足迹、脚印。罕，稀少。 敛：收拢，收缩。 人声鼎沸：形容人声喧闹。沸，水开。 系：打结。消释：溶解。 长吟：长声鸣叫。 机关：这里是秘密的意思。 无从：没有办法。 3.作者链接 鲁迅(1881-1936)是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。作品有小说集《彷徨》《呐喊》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》。历史小说集《故事新编》，杂文集《热风》《华盖集》《华盖集续编》《而已集》《三闲集》《二心集》《南腔北调集》等专集。他的小说《狂人日记》是中国现代文学史上第一篇白话文小说。 4.背景链接 《从百草园到三味书屋》写于1926年9月18日，当时鲁迅先生正在厦门大学任教。这篇文章最早发表在《莽原》半月刊第十九期上，在文题下面写了一个副标题为《旧事重提之六》。后来鲁迅先生把它和《旧事重提》的其它九篇一起编入《朝花夕拾》这个散文集子中。这组散文是鲁迅在生活中辗转流徙，心情最苦闷的时候，为了“在纷扰中寻出一点闲静来”，借旧时的美好事物，来排遣目前的苦闷。他是为寻一点“闲静”，寄一些安慰而写的，可以说《朝花夕拾》是作者少年时代的一曲恋歌。 三、自学指导(二)——合作与探究 (一)整体感知 听录音朗读，并思考下列问题。 1.本文题为“从百草园到三味书屋”，从这个题目我们可以得到哪些信息? 【交流点拨】文题出现两处地名“百草园”和“三味书屋”，这些都是作者童年生活、学习的场所。作者用“从……到……”的词语把它们联系在一起，由此，可以发现，课文大致分为两个部分，反映了作者从童年的游戏、玩耍到长大读书的成长过程。 2.请你根据题目“从……到……”给文章划分结构。 【交流点拨】第一部分(1—8段)：回忆百草园的有趣生活。又可分四层： 一层(1段)：总的介绍百草园情况。点出是“我的乐园”，充满留恋之情。 二层(2段)：写热天百草园充满无限乐趣。 三层(3—6段)：写长妈妈讲的美女蛇故事及“我”的感慨。 四层(7—8段)：写冬天百草园雪地捕鸟的乐趣。 第二部分(9段—结束)：回忆在三味书屋读书的经历。可分五层： 一层(9段)：是过渡段，告别百草园去书塾读书。 二层(10—11段)：写入学的情形。介绍了书屋和先生。 三层(12—16段)：写不准提课外的问题。 四层(17—20段)：写不准去后园玩。 五层(21—24段)：写师生读书的可笑情景和“我”趁先生读书入神时画画儿。 3.对文章所描述的内容，有下列三种理解，你是怎么理解的？ 【交流点拨】(1)嘲讽脱离实际的清末私塾教育，暴露封建社会对儿童身心健康的漠视、束缚、残害。 (2)