创造充满情感的小学数学课堂.docVIP

PAGE 8 - 创造充满情感的小学数学课堂 金湖县实验小学 211600 陈翠萍 ? ? 内容摘要：义务教育数学新课程标准设置了知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度这四个方面的目标，正是《基础教育课程改革纲要（试行）》中的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标在数学课程中的具体体现。本人在教学中也深刻体会到情感在学生的学习生活、实践活动中起着重要作用，培养学生积极的数学情感包括以下几方面：坚持以情育情，着力建立民主平等的情感氛围;坚持以境激情，着力创设愉悦乐学的情感情景;坚持以毅促情，着力关注积极活力的情感体验;坚持以创生情，着力激发探究创新的情感需求。 ? 关键词：情感氛围、情感情景、情感体验、情感需求 ? 随着新课程改革不断推进，教师不再是传道、授业、解惑之人，而是学生学习过程中的组织者、指导者和参与者。学生在积极获取知识，掌握技能的同时，其情感、态度、价值观的培养将在孩子的成长过程中发挥着越来越重要的作用。下面就如何创设充满情感的小学数学课堂，谈谈自己的教学实践和体会。 一、坚持以情育情，着力建立民主平等的情感氛围 平等、民主的师生关系是进行情感教学的前提。只有以平等、民主的态度、方式和情感去了解学生、关注学生，学生才能让学生从内心深处喜欢老师、尊重老师，使学生由喜欢数学老师而喜欢学习数学，正所谓“亲其师而信其道”。在良好师生关系中，老师起主导调节