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蒙台梭利 中班上学期课程 （一） 第1课时： 课程名称：色板3（绿色，棕色） 活动准备：色板三（绿色，棕色） 活动目的：直接：认识颜色的深浅变化 间接：培养敏锐的视觉观察力。 活动过程： 1. 走线 （1）配班老师控制音乐，主班老师站在线上，邀请小朋友站在线上进行走线。 （2）幼儿可按照自己舒服的步幅走线。 （3）走线快结束时，教师请幼儿取小垫子坐下，老师准备下个环节。 2. 教师展示 （1） 取工作毯，铺好，将教具取来放在工作毯上。介绍工作名称。 （2） 教师将色板3中绿色的渐变色板取出散放在工作毯上。将盒盖盖好放在工作毯的右下方。 （3） 请幼儿回答取出的这一组的色板都是什么颜色。通过搜索找出最深的红色和最浅的红色放在工作毯的上方中部。复习深浅的名称练习。请幼儿将绿色渐变色板排序。 （4） 将棕色渐变色板取出，通过视觉搜索找到最深的和最浅的棕色，放在工作毯的上方中部，进行三阶段名称练习。将这2块放回，进行排序。请幼儿参与排序。 （5）反复练习后将教具归位。 3. 自由工作 （1）请幼儿自由选择工作。 （2）工作期间教师做观察记录。 （3）幼儿询问的时候进行指导，指导幼儿更换工作等工作礼仪。 （4）提示教具的归位。 第2课时： 课程名称：认识数字1---10 活动准备：砂数字板1---10 活动目的： 直接: 了解数字的笔顺笔画，会按照笔顺写数字 间接：培养幼儿对于数字的兴趣。 活动过程： 1. 走线 （1）配班老师控制音乐，主班老师站在线上，邀请小朋友站在线上进行走线。 （2）幼儿可按照自己舒服的步幅走线。 （3）走线快结束时，教师请幼儿取自己的小垫子坐下，老师准备下个环节。 2. 教师展示 （1）铺好工作毯，取砂数字板，介绍今天的工作。将砂数字板从托盘中取出,1—5正面朝上，6--10背面朝上依次放在工作毯的右侧。 （2）??? 取数字板12345，进行名称复习。 （3）??? 取数字6，翻转砂数字板，左手固定，右手以两指抚摩，命名。依次进行7，8，9，10的命名。 （4）??? 运用三阶段教学法进行名称教学。巩固练习。 （5）??? 将教具归位。 3. 自由工作 （1）邀请幼儿自由选择工作。 （2）工作期间教师做观察记录。 （3）指导幼儿对工作材料进行归位。 第3课时： 课程名称：有生命与无生命的认识。 活动准备：麦片，小麦，鱼，鱼的骨骼，汽车，马，狐狸，皮衣，树木，桌子等物体的图片。有生命，无生命的字卡。 活动目的：直接目的：了解有生命、无生命的含义。 间接目的：培养幼儿对科学的兴趣 活动过程： 1. 走线 （1）配班老师控制音乐，主班老师站在线上，邀请小朋友站在线上进行走线。 （2）幼儿可按照自己舒服的步幅走线。 （3）走线快结束时，教师请幼儿取小垫子坐下，老师准备下个环节。 2. 教师展示 (1)??? 铺好工作毯，取来教具，介绍工作名称。将教具取出放在工作毯上。 （2） 教师展示图片，告知名称：麦片，小麦；鱼，鱼的骨骼；汽车，马；狐狸，皮衣；树木，桌子。 （3） 提出问题：请小朋友想一想，那些东西是会生长，会呼吸的？那些是不会生长，不会呼吸的？幼儿参与选择后，把有生命的小麦，鱼，马，狐狸，树木，放在一列，把无生命的一组放在相对的另外一列。 （3） 教师归纳：像小麦，鱼，马，狐狸，树木这样的事物，就是有生命的。像麦片，鱼的骨骼，汽车，皮衣，桌子等这样的事物就是无生命的。 （4） 请幼儿再举出有生命的和无生命的事物，反复练习后将教具归位。 3. 自由工作 （1）请幼儿按顺序拿工作毯，并铺放整齐。 （2）邀请幼儿来到教具架前自由选择工作。 （3）工作期间教师做观察记录。 （4）幼儿询问的时候进行指导，指导幼儿更换工作等工作礼仪。 （5）指导幼儿对工作材料进行归位。 第4课时： 课程名称：描画金属嵌板 活动准备： 将金属几何图形嵌板中的圆形嵌板及彩色铅笔、纸等材料放在托盘里、桌椅、垫板、笔架 活动目的： 直接：巩固正确的握笔动作，训练小肌肉灵活度。 间接：为书写做准备，养成良好的书写习惯。 活动过程： 1 走线 （1）配班教师控制音乐，主班老师带领小朋友们走线。 （2）请小朋友们站在线上。换新曲子走线。 （3）走线结束后，把小朋友们分组，来到桌前做准备。 2 教师展示 （1）??? 教师示范正确的坐姿引导小朋友们分组坐：把椅子轻轻拉出，整理衣服坐到椅子上，脊柱正直，双臂自然放在大腿上。 （2）??? 请小朋友们坐。 （3）??? 教师把托盘放在桌子上，将彩色铅笔笔尖朝左水平排放在笔架上。 （4）??? 取垫板和纸放在桌面上，纸放在垫板上，圆形嵌板放在纸上。 教师示范握笔方法：左手拿起彩色铅笔的左端笔尖与笔杆相连处，右手示范正确握笔动作，大拇指、食指、中指张开，慢慢拿握住与左手相连的笔杆。松开左手。 （5）???