四上语第五单元导学案7长城.docVIP

17《长城》导学案 学习目标： 1、认识“祟、峻”等11个生字，会写“崇、旋”等15个生字；能正确读写“崇山峻岭、盘旋”“智慧、气魄雄伟”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出长城的气势和自豪感。 3了解长城的结构，体会长城高大坚固、气势雄伟的特点，感悟古代劳动人民的智慧和力量。 4、培养学生搜集与处理相关资料信息的能力，激发学生了解中国的“世界遗产”的兴趣。 学习重点： 了解长城的结构，体会长城高大坚固、气势雄伟的特点。 难点学习： 在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城的雄伟气势，体会作者表达的思想感情。 预习提示： 1、熟练朗读课文，想想：文章都介绍了长城的什么特点？体会作者的观察顺序，试着读出长城的气势来。 2、自学生字所在词语，写会生词，并理解难懂词语。 3、搜集与长城有关的故事、传说、图片资料等。 学习时间：二课时 学习过程： 一、创设情境，导入新课 二、初识长城，检查预习 1、有些同学曾经登过长城，有些同学在课前查了资料。那么关于长城，你了解多少呢？请同学们介绍一下。 2、初读课文，交流感受：长城留给你什么印象？（自由谈） 3、要想更深入地了解长城，我们先要过字词关。（出示各种方式认读，提示书写。） 出示：崇山 峻岭?? 蜿 蜒盘旋，用其中一个词说话。 城砖??垛子?? 瞭望口　射口　城台，读读发现了 血汗 智慧　凝结??气魄雄伟　奇迹，说成一句话 4、读书最高水平是“把书读成一句话”，快速浏览，你认为是哪句？ 三、精读品味 你从文中什么地方看出长城是伟大的奇迹 （一）我从这里看出长城是伟大的奇迹“远看长城，像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。” 1、这一自然段写出了长城的（ ）特点？你是如何体会出来的？ 蜿蜒盘旋”的是意思（ ） 2、作者用（ ）和（ ）方法写出了长城的长？ 把长城比喻成长龙，突出了长城的（ ）特点?这样写的好处是 列出数字“一万三千里”对说明长城的长的好处是 3、多形式朗读， （二）大家请看课文中上方的插图：这是在（ ）看长城。我是 从知道的。 2、我来读读第二自然段，我认为这一段写出了长城（ ）的特点。 3、我觉得长城的设计巧妙之处在 4、由衷赞叹：这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。 5、千百年过去了，几经风雨沧桑，长城巍然屹立。齐读：这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。 （三）由长城想到 1、站在长城上，你会想到 。 2、古代劳动人民是怎样修筑长城的？读本段，画出感受最深的词句。 你从哪些文字中读出古代修筑长城的劳动人民的艰难和智慧？ （1）“单看这数不清的条石，一块有两三千斤重。”同学们算算相当于（ ）个同学的重量。你从这体会到了 ？ （2）你能联想到当时劳动人民修筑长城的哪些情景？ 读着这样的文字，你仿佛看到了 听到了