2019年八年级中国历史上册.docVIP

八年级中国历史上册 第04课 甲午中日战争 教学设计 湖北省石首市文峰初级中学 李超军 教材分析： 甲午战争是中华民族历史上一次深重的民族灾难，它给中国人民带来了前所未有的耻辱，大大加深了中国社会的半殖民地化。它上承两次鸦片战争，但损失之惨重超过了鸦片战争以来历次外祸之总和；下启帝国主义瓜分中国的狂潮，民族危机日益深重。清王朝腐朽不堪、积贫积弱现象彻底暴露，亡国之祸迫在眉睫。也正是这场战争，促成了自鸦片战争以来前所未有的民族觉醒，危机也是转机。因此本课在教材中的地位举足轻重，让初中生深入认识甲午战争这一重大历史事件并从中吸取教训是非常必要的。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢懣硯涛镕頃赎巯驂雞虯从躜鞯烧。 本课由二部分组成：黄海大战，侧重介绍邓世昌等民族英雄的爱国事迹和献身精神；《马关条约》，日本开始对中国在经济上大规模勒索和、领土上大片侵占。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅锯鳗鲮詣鋃陉蛮苎覺藍驳驂签拋敘睑绑。 教学目标： 一、知识与能力： 1.知道大陆政策、邓世昌、《马关条约》。 2.理解《马关条约》对中国的严重危害；理解清政府战败的原因； 3.引导学生分析《马关条约》的内容，提高学生分析理解能力和透过现象看本质的能力；通过分析归纳清政府战败的原因，培养学生运用史料分析历史事件、历史人物的能力。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東戇鳖納们怿碩洒強缦骟飴顢歡窃緞駔蚂。 二、过程与方法： 1.采用五步教学法，优化课堂结构：①启动：创设情境，调动主体；②主动：自主学习，建构知识；③互动：合作探究，质疑解惑；④激动：拓展延伸，能力提升⑤能动：学以致用，举一反三。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭钯詢鳕驄粪讳鱸况閫硯浈颡閿审詔頃緯贾。 2.充分利用PPT课件，扩充课堂容量，优化展示效果。 3.要点提炼法、列表归纳法、纵横联系法、比较、综合法、史料分析法。 三、情感态度与价值观 1.使学生认识到：“落后就要挨打”、“弱国无外交”，激发学生的爱国情绪和为民族振兴而发奋图强的学习精神。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔肤亿鳔简闷鼋缔鋃耧泞蹤頓鍥義锥柽鳗铟。 2.牢记“封闭必然落后，落后就要挨打”的历史教训，培养学生的忧患意识和振兴中华的历史使命感。 3.继承和发扬中华民族反抗外来侵略的坚强决心和光荣传统。 教学重难点： 教学重点：黄海大战；《马关条约》的主要内容和影响。 教学难点：《马关条约》的严重危害。 教学准备： 教师自制PPT课件（体现五步教学法）；2.学生搜集有关鸦片战争的有效资源。 教学过程： 教学阶段 教学步骤 教师活动 学生活动 教学 意图 课后附记 启动 创设情境，导入新课 温故知新： ①19世纪60至70年代新疆危机有哪些表现？②左宗棠收复新疆的意义何在？③收复新疆后，清政府采取了什么措施管理新疆？ 学生抢答。 巩固知识，激发学生成就感。 主动 自主学习，建构知识 1.展示“导读提纲”： 阅读课文，圈划、思考： ①甲午中日战争爆发的背景、原因、主要战役、结果及影响。②分析甲午战争清政府被战败的原因。③结合《马关条约》的内容分析其严重危害。④思考甲午战争给我们的启示 展示课件知识简表①、②。 ①自主学习 ②以“开火车”方式完成简表 表①甲午中日战争 根本原因 时间 主要战役 民族英雄 失败原因 影响 表②《马关条约》 割地 赔款 开埠 设厂权 影响 引导学生提取有效历史信息，培养自学能力 互动 合作探究，质疑解惑 预设问题： 1.结合《马关条约》主要内容分析对中国社会的严重危害。 2.甲午战争清政府战败的原因何在？ 讨论交流，集思广益。 （学生可能提出新的疑问，超出预设，掀起讨论高潮） 根据“火车”障碍，探究疑惑 激动 拓展延伸，能力提升 甲午战争以后，帝国主义对中国的经济侵略进入到（ ）的新阶段。 2.（ ）允许日本在中国开设工厂，打破清政府民间办厂的限制，客观上促进了中国（ ）的发展。 3.甲午战争以后，帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，中国的（ ）大大加深，中国人民（ ）的运动高涨。 抢答；理解甲午战争造成中国的深重灾难。 化难为易，培养学生的知识迁移能力；为日后教学做铺垫 能动 学以致用，举一反三 展示精编精选习题（见附录二） 选择题学生抢答； 材料题随机抽查。 巩固知识，检查教学效果。 板书设计 （课件展示，板书从略。教师可板书关键词：邓世昌、腐败无能；《马关条约》等） 教学反思 （教师自行反思教学过程、评价教学效果、记录缺憾、提出整改建议） 附录一 本课PPT课件 附录二 精编精选习题 一、单项选择题 1.若建立邓世昌纪念馆而收集文物，准备打捞“致远舰”，你认为应该到哪里打