语文人教版七年级下册社戏课件.pptVIP

社戏;到; 鲁迅，原名 周树人，字豫才。 浙江绍兴人。伟大 的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。 ;代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》， 散文集《朝花夕拾》， 小说集《呐喊》、《彷徨》， 杂文集《坟》等。;解题： “社”，会意字。“礻”表示祭祀，“土”是土地神。古代把土地神和祭祀土地神的地方叫“社”。按照我国民间的习俗，每到播种或收获的季节，农民们都要立社祭祀，祈求或酬报土地神。在绍兴地区，后来发展为以演戏的形式祭祀，这时候演的戏就称为“社戏”。;写作背景;;扫除障碍;倘（ ）若 行（ ）辈 松懈（ ） 舀（ ）水 踱（ ） 蹿（ ） 旺相（ ） 撮（ ） 颇（ ） 钳（　） 好歹（ ） 篙（ ） 篷（ ）癞（ ）艇　　;词语解释：;平桥村;鲁迅故乡——绍兴;;;;思考;;基于以上分析,你能理清课文的结构吗? ; 详写的是： 略写的是：;随母归省 放牛钓虾 戏前波折 月夜行船 船头观戏 归航偷豆 公公送豆;;“我”看社戏的时间在什么季节？你怎么知道的？;平桥村近海临河，“住户不满三十家，都种田，打鱼”；村民们风尚淳朴 。;; ; ;; 文中写“乐土”之“乐”是要反衬读“秩秩斯干幽幽南山”的不乐，表达了“我”对封建教育的反感，同时也反映了农村孩子的天真、友善和直爽的性格。;这一部分与写看社戏有什么关系？;;;不好看。; 另外，文中写孩子们“喃喃的骂”，“不住的吁气”，“打起呵欠”，“各管自己谈话”等描写，则是从侧面表现了戏不好看。;;三次波折：;;盼望;一切问题都解决之后，小伙伴们自然要急急忙忙赶往赵庄看戏。作者抓住哪些内容进行详细的描写以突出小伙伴看戏途中的心情? 听同学朗读，同学们作思考。 ;第10自然段对少年朋友的开船动作运用一系列准确的动词，进行传神的描绘，;;请找出本文的景物描写？;;在课文第11节中，从哪些感官写景，写出景物的什么特征？;;思考：从上述几种感觉描写里，推测“我”月下坐 船去看社戏时怎样的心理？;这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用？; ;抓住景物特征进行描写，充分调动多种感觉器官，运用修辞方法，融情入景，描绘出一幅十分优美的“水乡月夜图”，既表现出“我”心情的愉快，又表现出“我”心情的急切，非常传神。 ; 返航途中，再写夜景,请找出这些描写，并说说有何作用？;月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺（缥缈）得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。;视觉;朗读22~23段。;写月下归航时，主要写了什么趣事？这时“我”的心情和去看戏时有什么不同？;;??? 通过对孩子们的语言、动作以及“摸”、“摘”、“煮”、“吃”等几个细节描写，表现了他们各自不同的性格和优秀品质。;??双喜： “偷豆”时征求阿发的意见和对八公公船上的“盐和柴”的处理，表现了双喜的聪明、果断性格特征。 阿发：在地里“往来的摸了一回”的独特动作和“偷我们的罢，我们的大得多呢”的个性化的语言，充分表现了他热情好客，淳朴善良、天真活泼的性格特征。;归船偷豆; 分析双喜的言行，谈谈 双喜??个好孩子还是坏孩子？; 分析双喜的言行，谈谈 双喜是个好孩子还是坏孩子？; ; ;;偷豆这一情节，表现了农家少年的天真、热情、纯朴和稚气。正是因为偷豆吃的童心和野趣，才使普通的罗汉豆有了无比的美味，才使“我”终身难忘。;分析六一公公的言行，谈谈 六一公公是一个怎样的老人？;小结：;戏并不好看，豆也很普通，为什么文 章结尾却写道：“真的一直到现在， 我实在再没有吃到那夜似的好豆—— 也不再看到那夜似的好戏了？”;;讨论题;;中心;。