八上U9 Section B 第一课时.docVIP

课题名称：Unit 9 Can you come to my party？（Section B 1a~1f） 姓名： 欧剑妮 工作单位： 藤县天平镇第一初级中学 学科年级： 英语八年级（上册） 教材版本： 人教版 一、教学难点内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性） 本单元是人教版八年级上册第9单元Can you come to my party？中心话题是“邀请”，主要围绕“邀请”这一交际功能展开核心为发出、接受或拒绝邀请的相关句型。要求学生能够听懂关于邀请的对话，并能按照对话中的相关信息做出判断、说明原因。而本节课为Section B的第一课时（1a~1f），是一节听说课，在已学的对星期的谈论上对日期进行拓展讨论，结合日期展开与邀请相关的对话。 二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点） 知识目标：（词汇）today，tomorrow，the day after tomorrow等的表达。 （句型）①用Can you ... ?发出邀请，用Sure,?I’d?love?to.??接受邀请，或用I’m?sorry, I can’t.?I?... .拒绝邀请并说明理由。 ②What’s today / tomorrow？—— It’s Monday the 5th. 能力目标：能听懂并进行日常的交际对话。 情感目标：培养学生使用礼貌用语的交际能力，营造积极乐观的人际氛围。 三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习） 本节课上课班级为八年级6班的学生，虽说是学习成绩相对排前的班级，但是乡镇的孩子英语底子弱，对语言的应用能力较低。结合这种情况，我在对各个教学环节的设计上，遵循了由简到难，逐层推进的原则，尽可能的把课堂还给他们，让他们对于所学短语及句型多加操练，从而一步一步提高孩子们对语言的运用能力。 四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图） Step 1、Greeting. Step 2、Lead-in and revision. Play a short video“Days of the week”. Step 3、Warm-up. （1）Look at the calendar and find out today’s date. （2）Write the dates for this week in 1a on Page68. （3）Try to understand the different uses of the following sentences. What is the date today？——It’s October 18th. What day is it today？——It’s Tuesday. What is today？——It’s Tuesday the 18th. Look at the pictures and answer the questions. What’s today？——It’s... . Step 4、Practice. （1）Pair-work：make similar dialogue with your deskmate. 【One student points to a date and asks“What’s today？”，the other one answers，“Its (Monday) the (14th)．”】 （2）Make clear the difference between weekend and weekday. （3）Finish 1b. （4）Play a game of speed——take turns to use the target language to pass a message. Step 5、Listening. （1）Listen to the tape and find out whether Vince can play tennis with Andy，circle Yes or No. （2）Read the words in the chart，then listen again，and match Vince’s activities with the days in 1d. （3）Listen for the third time and read after the tape. （4）Check the an