英语人教版八年级上册How do you make a ba nana mike.docxVIP

How do you make a banana mike shake? Section B 2a-2e 教学目标要求 1．了解如何通过标题预测文章大意。 2．能够在教师的指导下，通过抓关键词完成阅读任务。 3．能认读并能工整书写所学单词，如：Thanksgiving, traditional, autumn, traveler, England, celebrate, mix, pepper, fill, oven, cover, gravy, serve, temperature 等。 4．能根据图片以及关键词的提示口头表述食物制作过程。 5．学会使用思维导图复述课文。 教学过程： Step 1.Review:Z#xx#k.Com] T: What’s your favorite sandwich? How do you make it? (老师和同学一起来回顾制做三明治的过程)[来源:学+科+网] 仿照上述对话，组织Pair work复习活动 1. 学生双人活动，仿照课件进行对话练习， 2. 教师抽查几对学生。 Step 2. Lead in 导入新课话题 T: Well, do you know other traditional food in China? When do we usually eat it? 引入本课标题 教师板书： Unit 8 Section B Thanksgiving in the United States 导入话题语境 1. 教师通过询问What’s the date today / tomorrow…? 复习日期的表达方法。 2. 通过对话导入话题语境并逐渐引出本课的主要词汇及句型： T: It’s a special day to … Do you know why? S: Because it’s XX’s birthday / holiday… T: What day is a special day to you? Why? How do you celebrate it? S: I eat noodles to celebrate my birthday. / I have a party / … to celebrate … （教师引导学生用完整句子回答庆祝的方式，口头训练celebrate这个词的用法。） 3. 教师通过询问What days are special to us Chinese? Can you name some? 这两个问题引导学生说一说中国的节日。 通过询问Why are these days special to us? 引导学生回答traditional holidays或It’s a time to … 4. 教师通过询问What kind of traditional food do people eat on special holidays in China? 引导学生思考特殊节日中的传统食物名称，如： Mid-autumn Festival — moon cakes, Spring Festival — dumplings 读图，了解所读文体及话题。 T: Now look at the picture. Do you know what are they about? Now read the passage quickly and number the pictures from 1 to 5. (利用课件订正答案) Step 3 While-reading 阅读，完成思维导图 1．T: Now open your books and look at 2b. Read the passage quickly and finish the form. 2．核对答案(利用用课件) 3．T: How can you find them so quickly? (提示学生结合图片信息以及主要的文字信息便可顺利完成此任务。) Step 4 Fast reading 读短文，完成2c练习 T: Read the article again and answer the following questions. （检查学生完成情况，请学生说出判断依据；利用课件订正答案。） 阅读，解决疑难问题 1．学生阅读文章，找出疑难问题。 2．小组讨论解决疑难，教师巡视帮助。 学生齐读，自读短文，培养正确朗读课文的能力。 (教师巡视给予指导和帮助) 完成2d练习 1. 学生阅读2d的句子，根据制作步骤的先后，填写First, Next, Then和Finally。 2. 利用课件订正答案。 3. 学生朗读短文。 根据句意在文章中找出类似的表达