英语人教版八年级上册How do you make a banana....docVIP

附件1： 论文编号： （由教研室统一按市、县编码编号） 贵州省教育科学院 贵州省教育学会 2017年教育教学科研论文、教学（活动）设计 征集评选登记表 （征文封面） 学科类别（不要以编号代替）：中学英语 论文题目 《Unit8 How do you make a banana milk shake?》教学设计 作者姓名 吴素 学校名称 遵义市第三十七中 课题组 成员姓名 学校地址 遵义市 市（州、地） 汇川 县（区、市、特区） 高坪 乡（镇） 联系电话 固定电话： 移动电话论文内容摘要（200字左右） 本课是新目标Go for it 英语八年级上册Unit 8 How do you make a banana milk shake? Section A 部分第一课时（1a-1c）。本节课强调了从生活实际出发，围绕“How do you make ...?”问题谈论食品的制作过程及所需要的原材料，进一步强化和巩固祈使句。通过学生对本节课的学习，帮助学生学会用英语来表达日常 食品的制作过程，并通过参与食品制作体会食物的来之不易，从中体会父母的辛苦，并鼓励学生为父母做奶昔向父母表达关爱。 个人诚信承诺（在括号内打“√”）： 1.所写论文为本人原创，并非从网上直接下载或抄袭他人（ √ ） 2.所写案例真实，源于本人亲历的课堂（√ ） 说明：一、学科类别：1.中学语文 2.中学数学 3.中学英语 4.中学物理5.中学化学 6.中学生物 7.中学政治 8.中学历史 9.中学地理 10.小学语文 11.小学数学 12.小学思品 13.小学英语 14.小学科学 15.中小学音乐 16.中小学体育与健康 17.中小学美术 18.中小学信息技术19.通用技术20.中小学综合实践活动 21. 学前教育 22.特殊教育 23.职业教育 24.综合（凡不是纯学科性的论文都归在这一类，如：如何做好班主任工作、如何提高学生的心理素质等）。 二、论文题目不要太长。教学设计或教学案例直接点明是什么课的设计或案例，如：《祝福》教学设计、《分数的除法》教学案例（不要把某某版第某册第某课作为题目的组成部分）。 Unit 8 How do you make a banana milk shake? 教学设计 遵义市第三十七中学 吴素 一、教材分析：本课是新目标Go for it 英语八年级上册Unit 8 How do you make a banana milk shake? Section A 部分第一课时（1a-3a）。本节课充分考虑学生的生活实际和学习需要，把教材内容和学生的生活，兴趣紧密相连，让学生在学习中不感到枯燥乏味，有话可说，想说，能说。围绕“How do you make ...?”问题谈论食品的制作过程及所需要的原材料，进一步强化和巩固祈使句。通过学生对本节课的学习，帮助学生学会用英语来表达日常食品的制作过程，并通过参与体会食物的来之不易，从中体会父母的辛苦，并鼓励学生为父母做奶昔，向父母表达感激之情。 二、学情分析： 该班学生基础较好，并且活跃，积极好动，针对这些特点，我采取直观，易懂，形式多样化的教学方法相结合，有效培养学生的课堂参与能力。一方面运用直观生动的物品和食材，老师像厨师一样的装扮激发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上。另一方面创设情境教学，把课堂和我们的教具想结合，让学生真真切切地感受，并主动参与到美食的制作过程中来。 三、教学目标 (1)知识与技能： 知识目标：学生能熟练掌握下列词汇和短语：shake, milk shake, blender,peel, pour，cut up,put...in, pour... into,turn on. 学生能运用以下句型进行交际： A: How do you make a banana milk shake? B: First, peel the bananas.Next, cut up the bananas. Next, put the bananas in the blender. Then pour the milk into the blender. Finally, turn on the blender. 技能目标：能够熟练运用祈使句来叙述美食制作步骤，听懂食品制作方式，并能根据操作要求制作出食物。 （2）过程与方法：本课通过师生互动探讨“What is the dr