语文人教版七年级下册伟大的悲剧第二课时.docVIP

第21课 伟大的悲剧(第二课时) 学习目标确定的依据 1.课程标准的要求：在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难HYPERLINK /问题。 2.教材分析：《伟大的悲剧》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》（人教版）七年级下册第五单元课文记叙的是挪威探险家阿蒙森和英国探险家斯科特，在南极展开了一场富于戏剧性又令人心酸的角逐后，斯科特这位失败的英雄和他的队员在归途中悲壮覆没的故事作者茨威格饱含深情地用文学的笔法，从人类征服自然的崇高悲壮精神的角度来写这一事件，读来令人感动，特别是在面对失败和死亡时斯科特探险队员表现出的那种勇敢、坦然、镇定的精神面貌，尤为震撼人心。 3.中招考点：人物传记是河南中招的必考内容。近5年人物传记类散文共考过3次，抒情散文考过1次，小说考过1次。题型均为简答题，难度大体相当。常见题型为梳理概括情节。 4.学情分析：学习本文的学生，是十三四的青少年，对外界事物有着强烈的好奇心和探索欲，而探险的文章恰恰能够满足孩子们这样的心理同时，我所执教班级的学生大部分知识面较宽,他们思维活跃，有一定的分析理解能力，对待问题有自己的见解和主张他们对探险为主题的故事很感兴趣然而这一时期的孩子又是懵懂的，他们对人生的意义和价值，追求中成功与失败的含义，没有清晰的认识因此，在教学中，我们准备按照课前预习——预习检测——整体感知——深入解读文本——领悟精神内涵——升华情感——拓展延伸等过程来进行。 二、学习目标 1．通过跳读课文，能体会《伟大的悲剧》的“悲”的深刻含义。 2．通过品味文章中强烈的抒情色彩和意味深长的语句，能把握作者的思想感情。三、教学过程 学习 目标 教学活动 评价要点 要点归纳 学习目标1：通过梳理情节，能复述出“悲剧”表现在哪些方面？ 自学指导一 自学内容：课文 自学方法：跳读课文，自学、小组内合作交流； 自学要求：通过分析文章内容，思考课文题目为《伟大的悲剧》，所谓“悲剧”表现在哪些方面？完成自学检测一。 自学时间：十分钟 自学检测一 鲁迅说过，悲剧就是把有价值的东西毁灭给人看。课文题为《伟大的悲剧》，所谓“悲剧”表现在哪些方面？ 明确： (1)失败之悲 (2)作证之悲 (3)死亡之悲 (4)世人之悲 2、斯科特他们的探险之悲,你认为是“悲 哀” 之悲,还是“悲壮” 之悲? 明确：悲壮 3、根据以上认识，谈谈你如何理解课文题目《伟大的悲剧》？ 悲剧 伟大 失败之悲 冒险精神 作证之悲 诚信 死亡之悲 团结 无私 世人之悲 敬仰永远悼念， 从中获得精神鼓舞 能用简洁的语言复述打斗过程。 1.抓关键语句 2.抓关键词 学习目标2：通过品析语句，能说出斯科特等人的伟大之处。 自学指导二 自学内容：课文 自学方法：独立思考，小组交流谈论 自学要求：通过了解文中运用的细节描写,并品味当中强烈抒情色彩、意味深长的语句,把握作者的思想感情。 自学时间：15分钟 自学检测二 1、对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到者什么也不是。作者在这里要表达的是什么意思？你同意这种说法吗？ 明确：作者站在斯科特的角度，表达了角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情。 2、挪威国旗“耀武扬威”“洋洋得意”地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。（国旗怎么会“耀武扬威”“洋洋得意”？这里表现出斯科特内心什么样的复杂感情？） 明确：用了拟人的修辞手法，表达了斯科特和伙伴们痛苦万分的心情。 3、斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。（斯科特为什么要接受这项为他人业绩作证的任务？他不接受不行吗？ 明确：斯科特受英国传统文化的影响，讲求绅士风度，主张诚实、守信坦然面对成功和失败，不能不接受这项为他人作证的任务。正因为他的这一行动，其人格才显得无比高尚，赢得人们的尊敬。 4、但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有人留下了话。（联系上下文看，“心中的海市蜃楼”是指什么？作者为什么要这样比喻？） 明确：是指斯科特在离开世界之前心中回忆的美好的往事和他对祖国亲人和朋友的怀想。虽是美好的，却是无法实现的，这样写更加突出了悲剧效果，给人心灵的冲击。 5、一个人虽然在不可战胜的厄运的搏斗中毁灭自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。（这两句话是什么意思？在全文中起什么作用？） 明确：表达了作者对斯科特崇高的赞誉，意思是虽然他的肉体倒下了但是他的心灵经受了考验，变得无比的崇高。有价值的、美的毁灭当然是伟大的悲剧。 这句话在