英语人教版八年级上册compare people.pptx

Compare people 教学设计曲江区白土中学 黄海伦【学生分析】通过前面四节课关于比较级的学习，学生对比较级的构成、比较级的用法都有所了解。【教材分析】本课是要求学生运用比较级描述两个相似或者有区别的人。【教学目标】运用比较级描述两个相似或者有区别的人并写成文章。1、知识目标 ：比较级的构成规则；比较级的句型结构；2、能力目标：能用比较级的句型描述两者之间的相似相同或者区别。3、情感目标：学会看到别人的长处，取人之长，补己之短。【教学重点】运用比较级描述两个相似或者有区别的人并写成文章。【教学难点】比较性质的句型和比较行为的句型有时会混淆。【教学过程】Step 1 复习本单元重点单词和短语（课前朗读）Step 2 明确学习目标(幻灯片呈现）Step 3 复习比较级形式的构成，鼓励学生举手回答，每人说一种Step 4 播放幻灯片，小结比较级形式的构成并举例说明Step 5 比较级的用法：（幻灯片总结各种比较级句型）Step 6 观察课本23页的表格，运用比较级对两个女孩进行比较。Step 7 每个学习小组合作写出一篇作品，上讲台分享。Step 在听作品同时发现同学的语法问题，然后纠错，表扬各位同学。Step 8 布置一篇作文以巩固。学习目标：复习单元词汇和短语；掌握比较级形式的构成；巩固本单元的比较级用法；正确运用比较级对人物进行比较描述；运用范文进行写作训练观察句子：Tara work as hard as Tina. 可以看出表示两者在某一方面相同时，用“as+形容词或副词____(原级/比较级)+as”句型。意为“和……一样”This ruler is not as/so long as yours/your ruler. 否定式为______as/so +adj./ adv. +as。1.形容词和副词的比较级的变化规则和用法。形容词比较级的变化规则（1）规则变化：(观察词的变化，总结规则)tall－taller quiet－quieter nice-nicer ①一般地直接在词尾加_____(以e结尾的，只加___)。funny－funnier heavy—heavier ②以“辅音字母+y”结尾的单词，变_________，再加一er。观察小结：thin－thinner big－bigger ③以“一个____音字母+一个____音字母”结尾的重读闭音节单词，需______词尾的辅音字母，再加_____。 loudly—more loudly outgoing－more outgoing ④______音节和部分双音节形容词(多为词尾加ly/ful的)的比较级在_________ 加 _________。（2）不规则变化：有些形容词的比较级的变化是不规则。good－better well--better bad－worse many——more little－less much－more 形容词比较级的用法：（1）_____比较（两者/三者）比较， 用________（原级/比较级）来表示。（2）比较级的基本句式是： “A+be+形容词的_________ +_______+B”“A+行为动词+副词的_______ +_______+B”意思为“A比B更”（3）进行比较的事物必须是___________ (同类/不同类)事物。比较级的标志词是___.（4）形容词的比较级可以由much，a little，even，far等表示程度的词语修饰。以小组为单位，展示学生作文：