3+X·历史解题思想方法与思维品质训练.pdf

目 录 1 3 + X ·历史作业练习与解题思维教学训练 第 三 部 分 3 + X·历史解题思想方法与思维品质训练 历史总复习中的求异思维教学 ………………………………………………… ( 1 ) 课堂教学中历史思维品质的培养 ……………………………………………… ( 6 ) 历史认识的结构和思维能力的培养 …………………………………………… ( 10) 图表式教学与历史思维能力的培养 …………………………………………… ( 15) 历史形象思维能力的培养途径 ………………………………………………… ( 19) 历史理性内容具象化的思维方式与培养 ……………………………………… (25) 历史思维方式的转换及思维层次渐进 ………………………………………… (30) 历史教学中的辩证思维能力培养 ……………………………………………… (33) 历史教学中的求异、求同思维及培养 ………………………………………… (36) 培养历史思维能力存在的误区及对策 ………………………………………… (41) 归纳法在中学历史教学中的地位和作用 ……………………………………… (43) 用归纳法培养学生对历史事实与历史现象的理解能力 ……………………… (44) 用归纳法培养学生对历史事件和历史现象的分析能力 ……………………… (46) 用归纳法培养学生对历史事件和历史现象的评价能力 ……………………… (48) 历史教学中比较法的运用及其意义 …………………………………………… (49) 历史教学比较法运用的原则 …………………………………………………… (53) 历史比较法教学的模式与方法 ………………………………………………… (55) 比较法在中学历史教学中的应用(一) ………………………………………… (60) 比较法在中学历史教学中的运用(二) ………………………………………… (62) 对比法在世界史教学中的应用十八例 ………………………………………… (65) 历史原因的分类及运用分析 …………………………………………………… (67) 特殊历史原因的分析 …………………………………………………………… (69) 2 3 + X·历史作业练习与解题思维教学训练 历史因果分析法 ………………………………………………………………… (71) 史论结合三法 …………………………………………………………………… (73) 历史事件换位思考法教学 ……………………………………………………… (75) 历史考察对历史教学的方法意义 ……………………………………………… (79) 历史教学中的纵横联系法(一) ………………………………………………… (81) 历史教学中的纵横联系法(二) ………………………………………………… (84) 连串法在历史教学中运用的四种方式 ………………………………………… (87) 历史教学中的联想方法及其运用 ……………………………………………… (89) 创造性历史思维的类型 ………………………………………………………… (91) 历史创造性思维产品的形式 …………………………………………………… (96) 历史教学中创造性思维能力的培养…………………………………………… ( 100) 创造性思维是一种优化选择…………………………………………………… ( 104) 数字归纳法在历史教学中的运用……………………………………………… ( 106) 历史事件评价的方法及其运用………………………………………………… ( 111) 历史课堂讲述历史人物的方法(一)…………………………………………… ( 115) 历史课堂讲述历史人物的方法(二)…………………………………………… ( 118) 历史教学中的人物评价原则和方法…………………………………………… ( 120) 评价历史人物的具体方法……………………………………………………… ( 125) 评价历史人物的辩证观点……………………………………………………… ( 127) 第三部分 3 + X·历史解题思想方法与思维品质训练 1