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初中英语学科法制渗透教案 贵定县沿山中学 罗传晶 Unit 8 How do you make a banana milk shake? Period 1: Section A 1a – 2d 一、教材分析(Analyse the teaching material) 本节课以制作香蕉奶昔为话题，主要谈论一些常见的家庭饮食方面的制作方法，通过丰富多彩的口语练习，掌握制作方法的同时，又在语言情境中，对一些动作加以区分和应用，熟练掌握这些动词 turn on , cut up , pour , peel , put into , drink,的表达方式和口语中的提问方式，同时还要学习掌握一些新名词，如：bowl， shake , blender , yogurt , ingredient , teaspoon, a cup of , honey , 二、??? 学生分析 1) 知识基础：在七年级中已经有两个单元介绍了大量的食品单词，但本单元对部分的词汇以及制作过程的学习存在一定难度。 2) 思维能力：学生有较强的记忆力和模仿能力，但还有待培养知识的扩展运用能力。 3) 认知心理：学生有较强的求知欲和表现欲，但对于还存在自信不足或羞于表现的学生还要多加激励。 三、??? 教学目标分析 1）语言目标：掌握制作香蕉奶昔的过程 2) 能力目标： 听：能听懂制作香蕉奶昔的对话材料。 说：能够描述制作香蕉奶昔的过程。 读：能读懂介绍关于制作食谱的文章。 写：能写出 Section A Part 1a-1c中的重点单词和重点句型，并能够为自己最喜欢的食物写食谱。 3） 情感文化目标 （1）培养学生与人交往中具有的积极态度，（2）了解更多的关于制作香蕉奶昔的过程及配料。询问或描写一种食物的制作过程。（3）培养学生的概括与推理能力。（4）培养学生的跨学科学习能力。（5）培养学生的逻辑排序能力。 四、??? 学习策略与思维技巧 （1）作猜测；（2）按次序排列信息；（3）进行连续性的描述。（4）小组讨论。 五 教学重点：会描述香蕉奶昔的制作过程，会运用于turn,cut,pour,put相关的词组 教学难点：会用英语说出香蕉奶昔的制作过程。 1. Peel the bananas. 2. Cut up the bananas, 3. Put the bananas and ice-cream into the blender. 4. Pour the milk into the blender. 5. Turn on the blender. 6. Drink the shake. 法制渗透点： 《中华人民共和国食品安全法》 可渗透内容： 《中华人民共和国食品安全法》 第三章　食品安全标准第二十四条　制定食品安全标准，应当以保障公众身体健康为宗旨，做到科学合理、安全可靠。第二十五条　食品安全标准是强制执行的标准。除食品安全标准外，不得制定其他食品强制性标准。第二十六条　食品安全标准应当包括下列内容：（一）食品、食品添加剂、食品相关产品中的致病性微生物，农药残留、兽药残留、生物毒素、重金属等污染物质以及其他危害人体健康物质的限量规定； （二）食品添加剂的品种、使用范围、用量；（三）专供婴幼儿和其他特定人群的主辅食品的营养成分要求；（四）对与卫生、营养等食品安全要求有关的标签、标志、说明书的要求；（五）食品生产经营过程的卫生要求；（六）与食品安全有关的质量要求；（七）与食品安全有关的食品检验方法与规程；（八）其他需要制定为食品安全标准的内容。 六、??? 课前准备 阅读资料或社会调查，了解水果沙拉、奶昔、爆米花、三明治、北京烤鸭等食品的制作过程，准备一台果汁机和录音机。 七、教学设计 Period One Ⅰ. Teaching contents Section A 1a ，1b ，1c Ⅱ. Teaching aims and demands Learn to describe a process of making a banana shake and follow the instructions. Ⅲ. Teaching keys and difficult points. 1.?????? Vocabulary: turn on, cut up, drink , peel , pour , put , blender , shake. 2.?????? Target sentences: How do you make a banana milk shake? Peel the bananas; Cut up the ban