英语人教版八年级上册Unit3. I’m more outgoing than .docVIP

教学 目标 知识目标：使学生能听说读写A部分的单词、短语和基本句型;能正确使用形容词和副词的比较级. 能力目标：使学生能正确使用形容词和副词的比较级，并能进行听说读写各种训练。 情感目标：引导学生互相交流学习英语的方法，向学生介绍背单词课文的技巧和方法，培养学生 积极参与、大胆展示的课堂习惯，提高学生学习英语的积极性。 重点 本课时的单词、短语及句型、对话；形容词和副词比较级的语法。 难点 形容词和副词的比较级的用法 教法 引导，任务型教学法 学法 独学，对学，群学 一、布置预习任务：Section A【单词】----自学 I. 让学生课前预习单词（能根据音标读单词），课后能根据音标和汉语背写单词（学案I.） II.让学生掌握以下单词划线部分字母和字母组合的发音，并能写出音标（学案II.） 二、教学Section A 1a---2c I.组织学生朗读1a（P17）单词，达到会读并能译成汉语，有疑问的求助师傅或组长。 （此部分要求4号展示，3号帮助、纠错或补充）------独学 II.1）用ppt出示图片，导入1a—1c的核心句型： Is that Sam? No, that’s Tom. Sam has longer hair than Tom. ------独学 2）组织学生听做1b听力题,并核对答案；------独学 3）组织学生谈论1b中的信息（1c）-----对学 = 3 \* ROMAN III．1）用ppt出示图片，导入2a—2c的核心句型： Tina is more outgoing than Tara. Tara works as hard as Tina. -----独学 2) 组织学生听2a和2b听力题,核对答案；------独学 3）组织学生谈论2a/2b中的信息，以实现对学生的能力拔高（2c）-----对学 三、教学Section A 2d---3c = 1 \* ROMAN I. 1）出示听读任务（见ppt），播放2d录音，让学生边听边找答案。----独学 ； 然后让师友合作朗读两遍对话，并会译成汉语，要求学友展示朗读和翻译，师傅纠错补充。-----对学 2）背诵2d. 展示加分：2+n分 ； 完成学练案 = 5 \* ROMAN V．填空。 ----独学 II.语法小结：引导学生归纳总结2d.本部分重点短语、句型; 总结A部分语法：形容词和副词比较级的用法---独学；然后小组分享讨论，并选派代表展示（2+n分）----群学；完成学练案的当堂训练部分----独学 = 3 \* ROMAN III．1）背诵Grammar Focus并检查，2号PK，加2分。之后师傅检查学友。 2）让学生完成3a/3b并展示答案，加n分。----独学 3）口语运用：小组长领学生完成3c采访及汇报. ----群学 = 4 \* ROMAN IV. 小结：引导学生归纳总结本部分重点短语、句型和知识点---独学；然后小组分享讨论， 并选派代表展示（2+n分）----独学与群学结合；完成学练案的当堂训练部分----独学 四、布置作业：1.背会2d和A部分短语、句子，完成学练案 = 3 \* ROMAN III.和 = 4 \* ROMAN IV. 2. 复习A部分所有知识，准备A部分基础检测。 【我的反思及修改建议】