英语人教版八年级上册Unit 3 What were you doing.docVIP

What were you doing when the UFO arrived?说课稿 一、教材分析:1. 位置和内容:这是新目标英语(Go For It)八年级下册第三单元第一课时。谈论如何使用过去进行时。如何使用过去进行时是本单元的重点内容。为了让学生更好的认识过去进行时，我重新安排了教学内容:SectionA(1a、1b、1c), . 把这些内容组合在一起。 同时我也创造了一些便于进行沟通交流的情境，让学生学会使用过去进行时。2．教学重点: 如何使用过去进行时。3．教学难点: 如何在由when引导的时间状语使用过去进行时。二、教学目标： 1. 知识目标：要求学生掌握使用过去进行时。2. 能力目标：让学生做课堂的主人，同时培养他们掌握一些行之有效的学习方法,优化学习效果。3. 情感目标：让学生爱上英语课堂活动,鼓励他们在课堂上进行合作交流。4.学习策略目标：设法使学生掌握使用英语进行交流，学习积极参与班级活动.三、教学分析：1. 说教法：1)任务型教学法：给学生三项任务， 让学生使用过去进行时来完成这些任务。使他们在任务中学习英语。2)情景教学法：创造足够的交际环境刺激学生的视听能力,使他们能够更好的理解这一时态。以培养他们的听和会话能力。3)交际教学法：学生可以通过俩俩对话或小组对话来掌握过去进行时。2. 说学法：1)学生要善于把握机会,用英语进行沟通，大胆实践。2)积极参加课堂活动，培养合作关系。四.学生分析:???学生七年级下册就学过现在进行时, 并掌握如何使用现在进行时来描述日常活动, 而且掌握了一些日常活动的短语, 有利于他们学习过去进行时.五. 教学过程的分析： 步骤1---组织1）师生互相提出问题； 2）值日生报告； 步骤2---复习（目的是复习现在进行时）1）显示三幅画面在屏幕(一些人在跑,一人在玩球,一人在吃东西). 问： 他们在做什么?2. 引导学生到实际情况中；问一男学生：请问你在做什么? 学生可能回答：我在听你说话。告诉全班同学：他在听我说话。和另一个女生重复操练这一个句型，然后尝试用现在进行时和全班一起操练不同的人称。3.学生使用现在进行时进行小组对话。步骤3---引入： 给学生介绍过去进行时。1. 让学生A离开课室, 并在门口等候, 然后让学生B在黑板上写字,学生C在课室内走动。接着叫A走进课室。2.比较: 过去进行时与现在进行时。(作比较可以让学生有深刻的印象)时态 现在进行时 过去进行时用法 表示现在正在进行的动作 表示过去某个时刻正在进行的动作结构 is/am/are + doing was/were + doing例句 I am having an English class I was having an English class.步骤4---教授新课: SectionA(1a、1b、) 1． 屏幕上展示照片 。给学生介绍图片相关的情况。2． 让学生通过听力了解图片中发生的相关事情。 (这一步骤是为了使学生了解课文，并且帮助学生能轻易完成下面的任务1)步骤5---三个任务：任务1:谈论当飞碟到达的时候人们在做什么. 为了让工作更容易做,教师点着图中的剪头发的人问: 当飞碟到达的时候他在做什么。重复这一指令。2. 学生小组操练上述的对话。并让一些学生来展示他们的对话过程。3．学生尝试把他们所讲的句子在练习本上写出来。任务2:记忆比赛（让学生更加集中注意力在课堂上）比赛是这样的:1. 展示十余张动画在屏幕上.动画按一定的时间先后出现。 2. 把全班同学分成三个小组. 如果学生知道答案,迅速起来回答。任务3:用过去进行时描述图中的故事；1. 显示照片在屏幕。画面是描述一个小偷偷走了一个女孩子的单车故事。提示学生在每一个画面都有时钟显示时间. 学生要利用时间进行描述. 2. 四个学生为一小组合作讨论这个故事的发展情节,每人负责一个场景.3. 让一两个小组来描述这个故事.步骤6--总结：在学生经过三个任务操练后,帮助他们总结过去进行时。步骤7---作业:进行课后调查；询问你的两个搭档昨天这个时候他们在做些什么. 下一节上课的时候做一个调查报告。Blackboard Work????? Unit 3 What were you doing when the UFO arrived?I am writing on the blackboard. I was writing on the blackboard. I am walking in the room.I was walking in the room.用法 表示过去某个时刻正在进行的动作结构 was/were + doi