2016年12月温州讲座-核心素养与课堂转型.pptxVIP

核心素养与课堂转型 ◇核心素养与学科核心素养 ◇核心素养背景下的课堂转型 PPT模板下载：/moban/ 主讲人：陈钢（南海实验高中） 浙江省基础教育课程改革专业指导委员会成员 舟山市中小学学科带头人、首批挂牌名师 E-mail:zschengang@ 浙江·温州 2016年12月8日 2014年，教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》 2016年9月13日《中国学生发展核心素养》正式公布。 指出“研究制定学生发展核心素养体系和学业质量标准”是今后一段时期着力推进的关键领域之一。 教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。 研究制订中小学各学科学业质量标准和高等学校相关学科专业类教学质量国家标准，根据核心素养体系，明确学生完成不同学段、不同年级、不同学科学习内容后应该达到的程度要求，指导教师准确把握教学的深度和广度，使考试评价更加准确反映人才培养要求。各级各类学校要从实际情况和学生特点出发，把核心素养和学业质量要求落实到各学科教学中。 核心素养与学科核心素养 1 中国学生发展核心素养（2016年9月） 1 生物学科核心素养 生命 观念 理性思维 科学探究 社会责任 ——课程发展的 DNA 1 核心素养离教师有多远？ 课标 教材 课堂 评价 1 课堂三要素 环境 2 核心素养背景下的课堂转型 教学目标 教学关系 教学行为 教学方法 教材处理 教学组织 教学环境 新媒体应用 …… 2 核心素养背景下的课堂转型 -1 教学行为——对话 师生对话：弹性预设、灵活生成 生生对话：小组合作、交流分享 生本对话：独立阅读、回归教材 生机对话：在线学习、多元互动 2 -2 教学环境——学科教室 2 4月26日，到北京十一学校参观学习 参观、酝酿、动员 学科报名筛选 建设流程 提出初步方案 设计公司设计施工 学科教师担任监理 建设要求 参与性 师生共建共享；呈现生命痕迹 设计 施工 学科报名筛选 建设流程 实用性 提出初步方案 设计公司设计施工 学科教师担任监理 建设要求 教学资源最近化；使用效率最大化 参与性 师生共建共享；呈现生命痕迹 学科报名筛选 建设流程 实用性 提出初步方案 设计公司设计施工 学科教师担任监理 建设要求 拓展性 教学资源最近化；使用效率最大化 上课、实验、展示、教师专业发展 参与性 师生共建共享；呈现生命痕迹 学科报名筛选 建设流程 实用性 提出初步方案 设计公司设计施工 学科教师担任监理 建设要求 拓展性 前瞻性 教学资源最近化；使用效率最大化 上课、实验、展示、教师专业发展 适应课改不断深化的需要 参与性 师生共建共享；呈现生命痕迹