语文人教版四年级下册1.古诗词三首.docVIP

雷锋小学 四 年级 下 册 语文 教学设计 课题 1.古诗三首 教学目的 1.读懂三首古诗，感悟每首诗中描绘的独特景色，体会表现手法。 2. 能用自己的话说出诗句意思，并由此想象画面。 3.会认读本课中“螺”“谙”等生字，会写“亭”“庭”“潭”“螺”“谙”5个生字，理解“闲”“厌”“和”“谙”等词在诗句中的意思。 4. 有感情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。 5. 搜集、背诵别的描写山水风光的古诗。 教学重点、 难点 1. 感悟诗中描写的景色，想象美好画面。 2. 有感情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。 教具 准备 多媒体课件 教 学 过 程 教 学 过 程 第一课时 一．谈话引题 同学们，我们的祖国地大物博，地域辽远广阔。其间大好的河山受无数中外游客的青睐。今天我们一起走进古诗词三首，领略一下我们祖国美丽的风光。出示课题，齐读。 二．教学《独坐敬亭山》 （1）出示小黑板，全班齐读古诗正音 （2）复习学习古诗方法： 解诗题，知作者 抓字眼，明诗意 多诵读，悟诗情 （3）解诗题，知作者 1.独：独自一人独自一人坐着看敬亭山 2.李白：李白（701-762），字太白，后人称为诗仙，是唐代伟大的浪漫主义诗人。他写了大量歌颂祖国河山、揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌。他的诗对后人有深远的影响。 4. 抓字眼，明诗意 （1）四人小组合作学习古诗 ①读诗，找出不理解的词语 ②结合上下诗句理解词语意思 ③自己弄不懂的地方和四人小组交流讨论 （2）检查合作学习情况 ①指名读 ②汇报 ③指名小结：谁能用自己的话说说这两句诗的意思？ ④同桌互相用自己的话解释整首古诗的意思 ⑤指名复述： ⑥师小结：诗人以奇特的想象，准确的比喻，生动地描绘出了洞庭湖那美妙的秋月风光。你们说，作者此时的心情会是怎么样的呢？ ⑦朗读想象诗歌画面 全班齐读古诗，边读边想象诗歌画面 你们想用自己手中的彩笔把它画出来吗？ ⑧把优秀图画展示在黑板上 5．多诵读，悟诗情 第二课时 一、导入： 同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画。前不久大家游了一回敬亭山，感受颇深。今天，想带大家去洞庭湖走一走，领略一下洞庭的美景——《望洞庭》 二、学习古诗： 1.出示小黑板，指名读古诗，师正音，然后全班齐 2.复习学习古诗方法： 解诗题，知作者 抓字眼，明诗意 多诵读，悟诗情 3.解诗题，知作者 ①望洞庭：望着洞庭山水。洞庭湖：位于湖南省北部，是我国第二大淡水湖。 ②刘禹锡：字梦得，唐代文学家、哲学家。与白居易并称“刘白”。 4. 抓字眼，明诗意 （1）四人小组合作学习古诗 ①读诗，找出不理解的词语 ②结合上下诗句理解词语意思 ③自己弄不懂的地方和四人小组交流讨论 （2）检查合作学习情况 ①指名读 ②汇报 ③指名小结：谁能用自己的话说说这两句诗的意思？ ④同桌互相用自己的话解释整首古诗的意思 ⑤指名复述： ⑥师小结：诗人以奇特的想象，准确的比喻，生动地描绘出了洞庭湖那美妙的秋月风光。你们说，作者此时的心情会是怎么样的呢？ ⑦朗读想象诗歌画面 ⑧把优秀图画展示在黑板上 5．多诵读，悟诗情 第三课时 一、词意解析 1. 释题：忆，在此当回忆讲。“忆江南”为词牌。 2. 根据学生可能产生的疑问补充注释。 旧：过去胜：超过 3. 说说你从这首词中体会到怎样的景色，诗人用什么手法来表现这样的景色的。 4. 请联系前面几句诗的意思，把最后的反问句写完整。 江南的景色，让我怎能？ 5. 指导背诵《忆江南》 二、交流搜集的其它描写山水风光的古诗。 1. 白居易所作《忆江南》另两首 江南忆，最忆是杭州：山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？ 江南忆，其次忆吴宫：吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。 2. 其它描写山水风光的古诗 三、作业： 1.默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。 2.选画一首古诗所表现的画面。 课后 反思