语文人教版四年级下册《一次有趣的作文课》教案.docxVIP

记一次科学实验(一次有趣的作文课） 红岩小学四年级(下）语文习作 赵世兰 【教学目标】 1、从兴趣出发，培养学生的观察力，养成观察好习惯。 2、通过有趣的课堂，让学生喜欢上写作文。 3、从片段描写入手，把片段描写写具体。 [点评：目标清楚，从培养学生好习惯入手，注重写作的指导，同时降低写作难度，着重指导片段的写作方法，使学生对作文易于接受。] 【教学重点】调动所有感官进行观察。 【教学难点】运用想象把文章写具体。 谈话导入 上课开始，与学生交流对作文课的看法，喜欢是为什么，不喜欢又是为什么? 引导学生从两方面谈论，一是喜欢作文课。是因为从上三年级后，每到作文课的时候，老师都能引领学生做一项游戏，并在玩中学习写作。精彩的作文完成后，老师能及时讲评，并给予学生鼓励，让孩子们特别有成就感。二是不喜欢作文课。毕竟有一部分学生对作文有畏难情绪，不太喜欢写文章。 老师相机引导，喜欢是因为你体会到了写作的乐趣，不喜欢是因为你还没有品尝到文字带给你的快乐，没有关系，只要你用心去做，一定能写出一手好文章。 老师：那我们今天就不写作文（观察同学的表情动作）。 今天我们就来做一个小实验——鸡蛋的沉浮。 科学实验室要求 不得随意乱下座位。 并请坐着观察。 认真记录实验结果。 4、不得大声喧哗。 5、请举手回答问题。 实验过程（请学生记录实验过程） 拿出实验材料请学生观察。（两杯水、两个鸡蛋同时操作） 1、请学生在本子上记录我和同学的动作（实验过后丰富句子内容） （二）学生选择鸡蛋在水中是沉是浮。 选择沉的同学请坐着，浮的同学请站着。 在实验马上就要开始的时候，欲扬先抑，暂停实验做现场采访。 分别采访站着和坐着的同学：告诉老师你现在是什么感觉？你心里想什么呢？（也许想：快点开始，也许想：希望本队胜利，也许怕别队胜利……） 在学生急切的心情中宣布实验开始，但忽然又停下来，使课堂上出现戏剧性的变化。老师讲活动时的观察要求：要用眼睛去看、用耳朵去听、用心去想。要调动所有的感官系统去观察。 板书： 用眼睛看 观察 用耳朵听 用心去想 4、记录自己此时此刻的心情、动作和神态。 实验结果 鸡蛋分别放入水中（结果：一个鸡蛋上浮、一个鸡蛋下沉）。采访学生： 你看到了什么？ 听到了什么？ 想到了什么？ 学生思考，猜想这是为什么。 揭示鸡蛋沉浮的原因 请一位学生上讲台尝尝两杯水的味道（其他同学观察其的动作和表情）。 采访尝水的同学： 味道怎么样？ 为什么你喝两杯水的表情不一样？ 揭示水的秘密，因为其中一杯是浓度很高的盐水，而另一杯是甘甜可口的矿泉水。 指导写作（片段描写） 对刚刚的实验过程进行写作，要从哪几个方面去描写呢？ （抓住老师和同学的动作、神态、语言去写；还要描写自己的情况，如心情、想法、感受等） 写作：那就把你看到的，想到的，听到的，感受到的用你的笔写出来吧！可写作前要把文章题目定下来，你们认为应该拟定什么题目呢？（如：一次有趣的作文课、记一次科学实验......） 【板书设计】、 用眼睛看 观察 用耳朵听 用心去想