语文人教版四年级下册5.《中彩那天》第二课时教学设计.docVIP

《中彩那天》第二课时教学设计 古港完小80班 陈云仙 一、教材解读 　　《中彩那天》这是一篇外国小故事，写了一名修理厂的技工无意抽中了大奖，但是抽中了大奖的彩标却是他帮同事代买的。经过思想斗争，他把大奖送还了同事。作者赞扬了这种诚实、守信的品质。 　　选编这篇课文的目的是通过课文的阅读，学生从中懂得诚实守信比财富更为重要。同时，学习作者运用精彩的语言，抒发思想感情的方法。本文教学重点是体会故事中人物的情感变化，理解诚实守信的珍贵。难点是对“道德难题”这一意思的理解。 　二、学情分析 　　四年级学生对于了解课文内容还是没问题的，但对于解决教学难点，教学时首先让学生反复阅读课文，懂得“道德难题”具体指的是什么?然后环绕最后父亲是怎样解决这个道德难题的?父亲这样做值得吗?等问题，采用师生合作解疑的方法，师生互动，鼓励学生说出自己真实的想法，营造一个和谐宽松的对话环境，对不同意的意见和看法，应给正面引导，注意体现文本的价值取向。 　　三、教学目标 　　1、认识本课的20个生字，学会其中的15个生字。正确读写下面词语：财富、修理厂、名牌、方式、赠给、拥挤、道德等。 　2、正确、流利、有感情地朗读课文。 　3、理解课文内容，学习“父亲”诚实、守信的品质。 　4、学习在阅读提出问题，并讨论解决问题的读书方法。 　　四、教学重点、难点 　　重点：理解“父亲”从不愿意把大奖还给同事到最后还给同事的矛盾经过。中奖——不还奖——还奖 　　难点：理解“父亲”面临的道德难题。 　　教学过程 　　一、初读课文，感知内容。 　　1.默读课文。 　　思考：(1)读了这篇文章你有什么感受? 　　(2)课文内容是围绕哪句话来写的? 　　2.在班上谈读文后的体会。 　　3.请同学们围绕课文第一自然段最后一句话(中心句)提问。 　　(为什么说只要诚实、有信用、就等于有了一大笔财富?) 　　　二、细读课文，理解重点(或理解词句) 　　1.默读课文，把不理解的词、句做上记号。 　　2.针对文章中的重点词句提问，最后归纳如下： 　　(1)为什么中奖后，父亲开着车，他的神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦? 　　(2)母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。“父亲面临的道德难题，指的是什么? 　　(3)可以看出，那个字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。”说明了什么? 　　(4)为什么我激动地说：“可是，库伯是有钱人，我们家穷呀!” 　　(5)为什么库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了，父亲却显得特别高兴? 　　(6)为什么中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻? 　　3.小组学习 　　针对上述问题学习讨论，如除上述问题外，还有不懂的地方，也可提出来，组员共同学习、交流。每题可选代表在班上交流。 　　4.班上汇报、交流，朗读指导。 　　(1)为什么中奖后，父亲开着车，他的神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦? 　　(2)母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。”父亲面临的道德难题，指的是什么? 　　(3)“可以看出，那K字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。”说明了什么? 　　(4)为什么我激动地说：“可是，库伯是有钱人，我们家穷呀!” 　　(5)为什么库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了，父亲却显得特别高兴? 　　(6)为什么中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻? 　　　　三、综合阅读，总结全文： 　　1.朗读全文，思考： 　　(1)通过课文的学习，你对妈妈说的：“一个人只要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富。”这句话有什么体会? 　　(2)本文的结构安排有什么特点? 　　(3)我们是采用什么方法进行学习的? 　　2.班内交流。 　　(1)交流体会。 　　(2)本文的结构安排上有什么特点? 　　(本文使用的是总分总结构。) 　　3、写有关诚实、讲信用的日记或报道。 　　五、课程资源 　　1、挖掘教材资源，设计了让学生展开想象：汽车开走之后，当时家里各人的想法、语言、神态等方面的表现。 　　2、联系生活实际，写有关诚实、讲信用的日记或报道。