语文人教版四年级下册《乡下人家》第二课时.docxVIP

模范小学教师授课教案 2016—2017年度第二学期 学科 语文 年级 四年级 设计者 李玉梅 课题 乡下人家 课型 精读课 教学目标 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的 段落，摘录好词好句。 感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷的热爱之情。 了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。 教学重点 了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。 教学难点 感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷的热爱之情。 课前准备 电子课件 课件链接 教 学 过 程 设计意图 看图说话： 师：同学们从这幅图景上你看到了什么？和我们的生活比较，图中景象给你什么感觉？ 生： 师：同学们所见所感，正如，晋代诗人陶渊明所写的那样： 生： 饮酒 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 师：这样诗意的田园生活也写到了我们的课文里。今天，我们继续学习《乡下人家》。 回顾课文主要内容： 师：课文是围绕着哪句话来写的？ 生说： 生齐读：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。——贴出板书：独特迷人好风景 师：课文是从哪几个方面描写了乡下人家独特、迷人的风景的？ 生说：瓜藤攀檐图 鲜花轮绽图 雨后春笋图 鸡鸭觅食图 院落晚餐图 月夜睡梦图 【PPT】 ——贴出板书： 师：看，同学们，咱们刚刚回顾的课文内容，可以浓缩成一副对联，我们来读一读： 齐读横批，男生读上联，女生读下联 欣赏图景，品味语言 师：同学们，我们先来欣赏“瓜藤攀檐图 鲜花轮绽图 雨后春笋图 ”这三幅图景。 阅读提示：朗读课文一二自然段，画出乡下人家体现乡下人家风景独特迷人的句子，并在旁边标注出作者的写作方法。 第一段：瓜藤攀檐图 师：欣赏了这幅图景，你觉得哪句话体现了乡下人家风景独特迷人？ 生：读——找句子： “青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。” 师：你从哪儿体会到了乡下人家的独特迷人？ 生：瓜是青的，红的，带着颜色，藤、叶是碧绿的，看起来很好看。 师：我们把这些带颜色的词语都圈出来吧。 生：青的、红的、绿绿的、碧绿的【PPT】 师：我们一起来读一读这两句话，体会乡下人家独特迷人的风景。 生读：花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰(shì)，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 师：说到这句话老师有个疑问：既然描写乡下人家的风景，那为什么要写石狮子和旗杆呢？【出示PPT两张】 生：石狮子很死板，看起来凶猛，而瓜架藤架有色彩，很自然，看着舒服亲切，充满了生命力。（这里用了对比的写法） 师：乡下人家真是别有情趣，带着你们的感情谁来读一读这句话？【指两名同学读】 指名读——齐读： 青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰(shì)，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 师：是啊，这些瓜棚藤架真是独特迷人，那就让我们带着喜爱之情一起来读一读这一段话吧。 【引读】 城里，高楼门前蹲着一对石狮子，但是——乡下人家，虽然住着小小的房屋，但总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。 城里，一年四季门前竖着两根大旗杆，但是，乡下人家——当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。 城里，大多地方的门前或是石狮子或是旗杆，但是，乡下人家——青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 积累文段： 　乡下人家，虽然（ ），但（ ），或（ ），或（ ），让那些瓜藤（ ），（ ）。当花儿落了的时候，藤上（ ），它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，（ ）。（ ）瓜，（ ）藤和叶，构成了（ ），比（ ）杆，可爱多了。 师：乡下人家房前的景色真是别致，让我们不得不赞叹到——乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。 第二段：鲜花轮绽图、雨后春笋图 【过渡语】师：“瓜青果红藤叶绿，乡下人家别有情。鲜花嫩笋在门前，农家风光自独特。”在第二段中你画到了哪些句子？ 【预设】 生：花——有些人家．还在门前的场地上种几株花，芍药、风仙、鸡冠花，大理