世界是普遍联系的教学案例.docVIP

《世界是普遍联系的》教学案例 【教学设计思路】： 本节课是《生活与哲学》第三单元的第一个框题内容，也是哲学辩证法的第一个内容。在内容比较抽象的情况下，在教学过程中，充分运用多媒体辅助教学手段，通过视频、猜谜语、自由回答常识知识等方式，力求知识形象化，从而 让学生在愉快、轻松的环境中接受乏味的抽象知识、提升自己的哲学素养。 在整个教学过程中，充分发挥学生的主体作用，突出课堂互动效果，通过引导学生或自主或分组讨论等形式完成教学任务，尤其在重、难点的突破上，更要让学生大胆发言，表明观点，共同讨论，最后形成共识。 【教学课题】：世界是普遍联系的 【教学目标】： 1、知识目标 识记:联系的含义，联系的特点 理解:联系的普遍性、客观性 2、能力目标: 培养同学们理论与实际结合起来观察、说明问题的能力，培养同学们用联系的观点分析问题、解决问题的能力。 3、情感、态度、价值观目标: 通过对本课的学习，学会把握联系的普遍性、客观性和多样性，会用联系的观点看问题。 【教学重、难点】： 1、世界是普遍联系的； 2、学会用联系的观点看问题。 【教学方法】：学案导学法 合作探究法 【课时安排】：1课时 【教具准备】：多媒体、黑板、粉笔 【教学过程】 （一）复习巩固： 1、物质与意识的辩证关系原理？ 2、实践与认识的辩证关系原理？ 本着复习巩固上一单元内容的目的设计此环节。第二单元