双语学校同课异构活动方案.DOC

PAGE PAGE 1 临沂第七中学 关于举行同课异构讲课比赛活动的方案 一、指导思想 为了切实加强课堂教学研究，有效提高课堂教学效率，特利用“同课异构”这种特殊形式，进一步加强全体教师对教学内容处理、教学方法选择、教学流程设计、教学媒体使用等方面的关注程度，进一步深入探讨课堂教学的有效性和案例研究的可行性，特制订本活动方案。 二、活动目的 “同课异构”课堂教学活动的开展和探索，有利于促进教师的专业化发展，推动教师自我反思、同伴互助、专业引领的作用。在同课异构的研究过程中，教师可以不断地更新教学理念，改善教学行为，同时形成对教材、教学对象、教学方法等独立和创造性的见解。“同课异构”在切合我校学生基础的前提下力求能体现教师个性和风格。 三、活动形式 同课异构即：内容相同，教法相异；相同的舞台，别样的精彩。 四、活动时间：2018年12月10—2019年1月10日 活动地点：教学楼六楼录播室 五、参与学科：语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、体育、美术、信息等13个学科 六、参加范围：高一、高二全体教师 七、活动程序： 1、设计教案 参与教师根据提供的教学内容进行教学构思，并于规定时间将教学设计上交教务处（注：教学设计含教材简析、教学目标、教学重难点、教学准备、教学流程，教学流程的主要环节说明设计意图）。 要求上课老师按照“先学后教，合作探究，当堂达标”的课堂教学模式备课、上课，构建学习小组，授课体现以学生为主体合作探究，师为主导精点拨、精讲精练。 2、教学观摩 由高一、高二两位老师执教同一教学内容，要求听课老师对课堂教学过程进行记录，观察教师在课堂上对教材的把握和处理，并写好评课记录。 3、教学研讨 听课后，组织老师们讨论教学过程，是必不可少的环节。讨论是一种互动的研究，是一个共同参与、共同构建的过程。鼓励参与者主动通过自己的思考、感悟、理解，不断提出新的设想、新的思路。 4、教学总结 通过观摩两位老师的课例后，把自己的认识、收获写下来，可以是设计的理念，也可以是教学环节，甚至是教学过程中的某一处亮点等等。将这些感受和收获总结成文，形成一篇自己的教研论文。 八、机构设置 1、成立组织领导小组 组 长：商建团 副组长：庞 彬 成员： 刘晓明 李传维 魏 鹏 姜元奇 马永亮 郑宝磊 组员：各科教研组长 2、组织实施 教务处牵头，各学科教研组长落实。 九、奖项设置 本次活动设一等奖13名，二等奖13名，发校级优质课评比证书。 临沂七中教务处 2018 同课异构评比活动报名情况统计 时间 节次 学科 年级 执教教师 课题 12月27日 1 语文 高二 孙倩 《项脊轩志》 12月27日 2 语文 高一 张春城 12月27日 3 数学 高二 郑新星 《直线的点斜式方程》 12月27日 5 数学 高一 王克杰 12月27日 6 英语 高一 王艳艳 《阅读文章，music》 12月27日 7 英语 高二 蒋晓凤 同课异构评比活动评委名单 学科 负责教干 教研组长 评委 参与老师 课题 语文 刘晓明 金现瑞 韩晓艳 张春城 孙倩 《项脊轩志》 杨天辉 高春艳 数学 高新法 李振宝 高鉴莹 王克杰 郑新星 《直线的点斜式方程》 刘本玲 英语 刘晓明 王玉霞 耿庆菊 王艳艳 蒋晓凤 《阅读文章，music》 李莹 王淑梅 临沂七中“同课异构”课堂量化赋分表 时间： 评课人： 授课教师 学科 课题 班级 项目 要 点 权重 得分 教态 衣着整洁；精神饱满振奋；动作协调；自然大方。 4 教材处理 备课充分；目的明确；重点突出；难点突破；关键点抓准；挖掘提炼概括到位；取舍合理；吸收新知识、新成效果好；逻辑 性强；系统性强。 10 教学内容 内容熟悉；内容、观点正确；进度符合要求；容量、信息量足够；深度、广度把握适当。 10 教学语言 口齿清楚，表达流利；用普通话教学，无方言土语；语言简洁易懂，无口头禅；音量高低、速度快慢适中，抑扬顿挫富有节 奏；肢体语言运用适当，风趣幽默，有一定艺术感染力。 10 板书（含课件） 无错别字；字的大小、轻度适中；工整规范、排列整齐；板书与口述配合协调；设计、布局合理，有美感。 6 教学方法 运用启发式教学指导思想；选用适当的教学方法；注重双边关系，互动性强；理论联系实际，因材施教；充分讲解清晰、透 彻、到位、规范；重视学生能力培养及技能、技巧、综合素质提高；注重学生学习方法的指导及思维能力培养。 16 课堂与组织结构 课堂组织严密，纪律良好；结构紧凑严谨，气氛活跃；教学时间配合合理，不拖堂；注意学生情绪反应，应变能