2019三年级语文下册 第二单元 5守株待兔一课一练1 新人教版.docxVIP

Page \* MERGEFORMAT 2 5.守株待兔 一、看拼音写词语。 shǒu zhū dài tùgēngzhòngjiēchùbùkěfùdé 二、用“√”为带点的字选择正确的读音。 1．折颈而死(zhé　shé) 2．冀复得兔(jì　yì) 3．而身为宋国笑(wèi　wéi) 4．宋人有耕者(gēn　gēng) 三、比一比，再组词。 守( ) ? ?朱( )?诗( )? ??领( )? ??释( ) 宋( )?? ?株( )待( )?? ?颈( )? ??择( ) 四、在括号中填上动物名称。 （ ）争（ ）斗（ ）吞（ ）咽（ ）飞蛋打 （ ）假（ ）威（ ）鬼（ ）神（ ）目寸光 五、课内阅读 宋人有耕田者，田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 1、解释加点的词。 （1）田中有株株：___________________________________ （2）兔走触株走：____________　 　触：____________ （3）因释其耒而守株因：____________　　 释：____________ （4）冀复得兔冀：__________________________________ 2.为什么宋人不会再得到兔子? ______________________________ 3.读了这个故事，你明白了什么道理? ______________________________ 4、《守株待兔》中的种田人是一个怎样的人？ 5、《守株待兔》告诉我们什么道理？ 六、类文阅读 争 雁 昔人有睹雁翔者，将援弓射之，曰：“获则烹。”其弟争曰：“舒雁烹宜，翔雁燔宜。”竟斗而讼於社伯。社伯请剖雁烹、燔半焉。已而索雁，则凌空远矣。 1.解释下面加点词。 （1）将援弓射之 （ ） （2）竟斗而讼於社伯 （ ） 2.根据短文内容填空。 哥哥的意见是；弟弟的意见是；社伯的意见是。 3.从一个角度概括这则寓言的思想意义。 鹬 蚌 相 争 赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水。蚌①方出②曝，而鹬啄其肉，蚌合而③箝其喙。鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌！’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬！’两者不肯相舍，渔者得而并④禽之。今赵且伐燕，燕赵久相支，以⑤弊大众，臣恐强秦之为渔夫也。故愿王之熟计之也！”惠王曰：“善。”乃止。 释义：①方：刚刚。②曝：晒。③箝：同“钳”，把东西夹住的意思。④禽：同“擒”，捕捉，抓住。⑤弊：弊病；害处，这里指疲弊的意思。 4.试着翻译下面的句子。 两者不肯相舍，渔者得而并禽之。 5.根据短文内容填空。 苏代把国和国比成了故事中的鹬和蚌，把国比成了渔者。 6.苏代讲这个故事的目的是什么？ 答案： 基础知识 一、守株待兔 耕种 接触 不可复得 二、1． zhé√　2． yì√ 3． wéi√ 4． gēng√ 三、略 四、龙虎 狼虎 鸡 孤虎 牛蛇 鼠 课内阅读：略 课外阅读 1.拉 争吵 2.把大雁煮着吃 把大雁烤着吃 把大雁分成两半，一半煮，一半烤 3.事情要分清本末主次和轻重缓急，否则将一事无成。? 4.鹬和蚌都不肯相让，渔夫看到了，就把它俩一齐捉去了。 5.燕 赵 秦 6.劝赵国不要攻打燕国。