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《25 两个铁球同时着地》
?教材分析：
《两个铁球同时着地》讲的是意大利科学家伽利略年轻时代承受着巨大的压力，勇敢挑战人人信奉的哲学家亚里士多德的一句话，并经过反复求证和公开试验，用事实捍卫了真理。课文赞扬了伽利略不迷信权威的独立人格和执著追求真理的精神，是教育学生尊重权威但不能盲从以及培养学生创新意识的好教材。从文章表达上看，主要有两个突出特点：一是通过从质疑、求证到公开试验这样的具体事例来表现人物品质；二是通过环境或侧面描写来烘托人物，这些都是学生语言学习的重要资源。
教学目标：
1.?认识３个生字，会写１２个生字。能根据上下文理解“信奉、固执、胆大妄为”等重点词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解两个铁球同时着地的试验过程，学习伽利略不迷信权威，执著求实地探求科学真理的精神。
4.初步学习通过具体事例和人物动作、语言、心理等描写表现人物品质的写法。
教学重难点：
弄清伽利略是怎样不盲目迷信权威的话的，体会含义深刻的句子。初步学习描写人物的基本方法。
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一、设疑激趣，导入新课
1.学生默读伽利略、亚里士多德的人物简介。（强调伟大、著名）
2.PPT出示亚里士多德的话：“两个铁球，一个十磅重，一个一磅重，同时从高处落下来，10磅重的一定先着地，速度是1磅重的10倍。”伽利略的话：“两个不同重量的铁球同时从高处落下来，总是同时着地，铁球往下落的速度跟铁球的轻重没有关系。”
引导学生质疑：谁对谁错？
3.?出示：“实践是检验真理的唯一标准。”导入新课，板书课题。
二、检查预习情况
1.提出读书要求：正确，流利。在读书的过程中思考：课文讲了一件什么事。
2.自学生字词。
三、对学
1.同桌读生字词，互相正音。
2.理解重点词语意思：连线。（信奉、固执、胆大妄为、磅）
3.讨论：课文主要讲了一件什么事。
3.展示。
三、合学
1.默读全文，画出使你深受启发的句子，反复读一读，并在空白处写一写自己的感受。
2.小组交流收获。
3.引导学生填空，并说明理由。
课文的主要内容是讲意大利伟大科学家（?????）在青年时代敢于质疑权威，大胆进行（???），以（????）的态度对待科学的故事。
伽利略是一个（________________）的科学家。
四、展学
1.让学生上台说一说自己受到的启示。如从亚里士多德、伽利略身上各受到什么不同的启示。
2.其余学生根据展学的内容进行补充、评议。
五、质疑
1.引导学生提出不理解的问题。
2.全班讨论、释疑。
六、作业
1．有感情地朗读课文。
2.抄写本课生字词。
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