语文人教版四年级下册《小小新闻发布会》教学设计.docVIP

《小小新闻发布会》教学设计 【教学课题】小小新闻发布会 【设计理念】本设计为人教版四年级下册《语文园地》的内容。在努力创设和谐的交际情境的同时，为学生搭建表现自我的平台，让学生在愉悦的氛围中，在多个层面的互动中，学会倾听、表达与交流，发展合作精神，感受自己了解世界、了解社会的快乐，从而有效地培养学生良好的交际态度和语言习惯。 【教学目标】 1．能够走进社会，感受到时时处处都有新闻的存在。 2．能够结构完整、简洁明了地发布新闻，能够针对性地回答别人的提问，在交流、评议中提高口语交际能力。 【课前准备】 1．教师准备： 多媒体课件。 2．学生准备： 通过听广播、看电视、读报纸、上网等渠道，搜集国际、国内新闻、或发生在身边的新鲜事，并做好摘录。 【教学过程】 一 导入揭题 1、课前，老师了解到同学们搜集了不少新闻，能展示一下吗？（学生举起本子） 2、这节课我们准备召开一个“小小新闻发布会”，请同学们齐读课本78页口语交际的要求。 3、你们知道什么是新闻吗？ 师：对，新闻可以是发生在国内，国外的大事，也可以是发生在身边的新鲜事。 4、在搜集新闻的过程，你们发现新闻都有哪些特点？ 教师小结，板书：真实、及时、新颖。如果发布虚假的新闻，散播谣言，那可是要触犯法律的哦！ 二 师生互动 1、“新闻播报台”。 小小新闻发布会马上就要开始了，我们先来热热身。请同学们用一句话介绍今天你要发布的新闻的主要内容。 2、看来同学们搜集的新闻真是丰富多彩，包罗万象，让我们足不出户也能尽知天下事啊！今天，老师也带来了一则新闻，谁愿意来播报这则新闻？ 3、引导学生说说这则新闻的四要素（板书）。（预设点评：同学们都善于倾听，这就具备了好主播的素质啊！） 新闻稍纵即逝，你觉得咱们的（ ）主播表现怎么样？(（指名说）能给他提点意见吗？ 4、示范指导，观看录像。 今天，咱们邀请了一位中央电视台著名少儿主持人，被称为“天 籁之音”的优秀主播为我们播报新闻。（吸引同学们的注意力）瞧，她在这儿呢！请看一段视频。（播放视频：加拿大冰上龙舟赛） 5、你从杜悦姐姐主持的节目中得到了什么启发？对，播报新闻，就得讲清楚，让人听明白。 6、接下来请同学们在小组里讲讲新闻。（PPT出示“小组合作交流”——积极参与，态度大方， 表达清楚, 认真倾听。这些要求，我们今天仍然需要做到。） 下面就让我们分小组说新闻吧。注意：发布新闻的同学，要让人听得明白；听新闻的同学，要认真安静，等同学说完有疑问才提出来，以免打断发布人的思路，等会推选一名代表发布新闻。 学生四人小组发布新闻，老师巡看指导。 三、生生互动 1、同学们交流得非常热烈，老师期待你们的新闻大餐已经很久啦！接下来我们就请各组推荐的新闻发言人上台给我们详细地发布新闻，时间不能超过一分钟。有请（ ）同学和（ ）同学两位支持人！（根据巡视情况挑选主持人） 2、小主持人亮相。 A：大家好，我是（ ），我愿意和大家分享这次学习的快乐。 B：大家好，我是（ ），我希望大家积极配合，出色完成这次学习任务。 AB（合）：接着进入我们今天的第三个环节：我是小小新闻发言人 A：新闻发布要求：内容新颖、真实；声音响亮，说话有条理； B：态度自然大方，有礼貌，谁最勇敢谁先来！ （PPT出示最佳发言人评选标准） 2、主持人随机请同学上台发布新闻。 A：下面有请（ ）主播发布新闻。掌声欢迎！ （一位学生上台发布新闻） B：同学们听了这则新闻，觉得（ ）同学的表现怎样？ A或B指名点评。 A：对( )发布的新闻，你有什么想法？可以直接向发言人提问。 …… 3、生生互评。 4、谈看法，评一评。 5、主持人总结。 6、评出 “最佳发言人”。 四、点燃激情 同学们，由于时间关系，我们还有许多新闻没有交流，没关系，请把它们整理好，课下接着交流，好吗？今天，陈老师想当405班的特约通讯员，报道这节小小新闻发布会的情况，好不好？ 观众朋友们，上午好！4月13日，在金涛小学多媒体教室里，四年五班召开了一次小小新闻发布会。同学们在发布会上表现积极、踊跃。在搜集、整理、发布新闻的过程中，同学们增长了知识、受到了教育，更重要的是在彼此的交流中， 最后，老师想送给大家一副对联，请大家齐读： （PPT出示）： 风声雨声读书声，声声入耳 家事国事天下事，事事关心 同学们，希望你们多读多看新闻，在学习中增长见识。好，今天的小小新闻发布会到此结束，课后再找一两则新闻说给爸爸妈妈听，并谈谈自己的看法。下课！ 附板书设计： 小小新闻发布会 真实 说清楚 及时 听明白 新颖 谈看法