语文人教版四年级下册《小英雄雨来》第二课时教学设计.docxVIP

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　《小英雄雨来》　第二课时教学设计　　一、检查复习。　　（一）用生字卡片复习生字新词（读音、解词）。　　（二）说说雨来怎样掩护李大叔，雨来在鬼子面前表现得怎样坚强不屈。　　二、深入阅读课文第五至第六段，理解主要内容。　　指名读第五段。提问：这段主要写了什么？　　（芦花村的人们对雨来的死的惋惜和悲痛。）课文是怎样来写的？　　（先写了景色，以景抒情；接着写了芦花村的老人和孩子们对雨来的赞叹。）　　指导朗读：“蓝色的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，照在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。”“雨来是个好孩子！死得可惜！”“有志不在年高。”　　（读出老人赞叹、惋惜、悲痛的口气。）齐读第五段。小标题：“雨来死得可惜。”　　阅读第六段：　　提出阅读要求：　　（一）这段中哪些地方体现了雨来不仅勇敢，而且非常机智？　　（二）雨来没有死的原因一节，为什么放在最后？　　（三）概括段意，并加小标题。学生阅读后，讨论以上三个问题。　　（段意：雨来靠游泳脱险。）　　（小标题：“雨来没有死！”）　　三、自由阅读全文，要求：（一）找出文章的重点段。（第四段）（二）分析围绕中心写一、二、三、五、六段的作用。　　（第一段写雨来本领高，所以后来能英勇脱险，机智对敌；第二段写雨来上夜校，懂得热爱祖国的道理，所以能坚持对敌斗争；第三段写雨来掩护李大叔，因为雨来热爱祖国，所以能爱护革命干部；第五段写老乡们哀悼雨来，是从一个侧面表现雨来是个小英雄；第六段写雨来没有死，是他机智勇敢的结果。课文的中心思想是借雨来机智勇敢地和敌人斗争的故事，讲抗日根据地儿童热爱祖国的优良品质。课文的一、二、三、五、六段虽不是重点，但与中心有着密切的联系。）　　文章还有哪些值得我们学习的地方？　　（句子优美，词语丰富，笔法生动，文章题材的取舍和安排，前后呼应的写作方法等。）　　四、练习简要复述：雨来是个十二岁的小孩，为什么说他是个小英雄呢？请大家简要地来讲讲《小英雄雨来》的故事。要讲清时间、地点、人物、情节——事情的开始、发展、高潮和结局。　　时间：抗日战争时期的一天。　　地点：晋察冀边区北部的芦花村（指地图）；　　人物：雨来。　　事情的开始、发展：课文第三段内容。　　高潮：课文第四段内容。　　结局：课文第五、六段内容。要求大家简要复述，抓住重点内容，其余简略复述。　　指导重点段落的复述：回忆一下，第四段是怎么写的。出示第四段的板书内容。放映有关这段内容的幻灯，让学生观察幻灯内容。　　各人轻声练习复述。指名上台复述。大家评议。　　五、布置作业。　　（一）有感情朗读课文。　　（二）把小英雄雨来的故事讲给家里人听。