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爱情观和爱情感的教育与引导 一、大纲要求及本单元在教材中的地位 我们中国是一个伟大的诗歌的国度，文学艺术也起源于诗歌。诗歌所承载的真善美的内容和高妙的艺术精华，是当代中学生成长所必需的精神营养。因此， 根据《中等职业学校语文教学大纲》的要求， 培养学生对诗歌的感悟和鉴赏能力是高中阶段的主要任务之一，把握诗歌中的形象和诗人的情感；品味诗歌优美的语言，感受诗人强烈的感情。 二、教学内容 《爱情诗二首》《情人节的玫瑰绽开在教室里》《永远的蝴蝶》《雪山上的红盖头》 三、重点课文之间的联系 本单元阅读与欣赏的学习重点是把握不同的文体特点。文章是有体式的，不同体式的文章有不同的艺术特点。同样地道理，不同的文学体裁，其阅读的方法也会有差异。一般来说，阅读和欣赏诗歌，重在把握诗歌中的形象和诗人的情感；阅读和欣赏散文，重在把握散文的情与景、形与神的统一；阅读和欣赏小说，重在把握人物、情节和环境，从中了解社会生活；阅读和欣赏戏剧，则要抓住戏剧矛盾冲突，从人物的形象、语言（台词）中把握住人物的个性，了解人物之间的关系，理解戏剧的内容和主旨。 本单元的四篇课文有着内在的联系：《我愿意是急流》和《雪山上的红盖头》是写生活中真实的爱情的，而《情人节的玫瑰》和《致橡树》是表达一种对爱情的观点的，《永远的蝴蝶》确实一种浪漫主义文学色彩的爱情小说。这个单元《致橡树》起到了树立观点，承前启后，