语文人教版四年级下册《生命 生命》第二课时PPT.pptxVIP

杏林子(1942 -2003) 12 岁因患类风湿性关节炎而全身关节百分之八十损坏。在长达 50 年的病痛煎熬中，她曾因病变而呼吸困难，一度有生命危险。但她不但没有诅咒 命运的不公平，反而洋溢着对生命的歌颂和热爱。轮椅上的杏林子在 膝盖上架上小木板，用两个手指夹着笔写作。在常人无法想像的情况下，她硬是凭着顽强的毅力在病中写下了四十多个剧本和许多散文，被誉为“台湾最具影响力的”作家” 。生命 生命杏林子飞蛾求生瓜苗生长静听心跳 只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了，但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！飞蛾求生 但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！ 但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！要求： 1.找一找 找出重点句中的关键词，圈出来。 2.读一读 读读重点句。 3.说一说 把自己的体会和同桌交流一下。 墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。 竟然 依然 显然 一粒香瓜子，在没有泥土的砖缝中（ ）不易生长，但为了生存，（ ）努力着，那小小的种子（ ）可以冲破重重阻力，不屈向上，茁壮生长。显然依然竟然 那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮成长，即使它仅仅只活了几天。 那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好的使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。 这就是我的生命，单单属于我的。绿色圃中小学教育网 那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好的使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。 虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。“杂交水稻之父”袁隆平最美妈妈“吴菊萍”爱心托举，给坠楼女童带来有又一次生命圆了中国太空梦的杨利伟汶川地震中为救学生身亡“最美女教师” 生命是什么？ 生命是飞蛾求生的欲望。 生命是瓜苗生长的不屈。 生命是沉稳而有规律的心跳。生命是————————。 生命是什么？生命是破壳而出的小鸡生命是枯木抽出的嫩芽生命是迎着烈日盛放的向日葵生命是沙漠中耐渴耐寒的仙人掌生命是戈壁滩上傲然挺立的胡杨树生命是废墟下伸出求生的手 ……生命是早晨的朝霞，是落日的余晖。生命是涓涓不止的溪流，是滔滔奔腾的江水。生命是春天里点点的新绿，是秋日里累累的硕果。生命是深夜里飞蛾不屈的呐喊，是砖缝中瓜苗茁壮的身影。生命是和平时期欢悦的笑脸，是灾难面前坚毅的目光……感悟生命作业： 1.把读《生命 生命》后的感悟写下来 2.课外阅读杏林子《和命运的较量》，海伦凯勒的《假如给我三天光明》