语文人教版四年级下册向你推荐一本好书.docVIP

向你推荐一本书 周娇艳 教学内容 人教版 HYPERLINK /yw/rjb/sx3 四年级下册《 HYPERLINK /yw/rjb \t _blank 语文园地八》。 教学目标 1．通过介绍好书、交流体会等活动，增强学生的表达、倾听和与他人交往、沟通等能力。 2．能具体、生动地向同学推荐自己喜欢的书，努力用语言打动他人。 3．通过对好书的标准及其作用的讨论，提高学生的认识能力和辨别能力，进一步认识读书的价值和意义，激发学生热爱书籍、喜爱读书的兴趣，促进学生逐步养成多读好书的良好习惯。 教学重、难点 引导学生相互交流自己读过的好书，努力用语言打动他人，引起他人的阅读兴趣；注意语言的连贯性和条理性；学会倾听、表达和交流。 教学准备: 学生课前搜集整理自己读过的书，把自己喜欢的书带到学校，介绍给同学们。课件。 教学过程： 　一、品味书香 （一）【课件2莎士比亚】（乐起）师：孩子们，英国剧作家和诗人莎士比亚说过：“生活里没有书籍，就像没有阳光；智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。书籍是我们最好的朋友，它能陶冶我们的情操，启迪我们的智慧，丰富我们的人生。同学们，你们还知道哪些关于书籍的名言呢？ （二）生说关于书籍的名言 二、遨游书海 （一）师：孩子们，我们学校构建书香校园已经有好几年了，相信在这几年里，大家一定看了不少的好书。能说说你最喜欢的是什么书吗？ （二）生说自己最喜欢的书。 （三）师：既然大家看了这么多的好书，好的东西应该拿出来和大家一起分享啊，好书也一样，应该推荐给大家，您们愿意来推荐你喜欢的书吗？ 　　三、尝试推荐（课件3尝试推荐） （一）师：现在谁第一个上台来向大家推荐自己的书？ （二）生上台试推荐，师鼓励：你真有勇气，只有敢于尝试，才会有进步。我们应该把掌声送给他。 （三）学生推荐后，师生进行讨论：你们从他推荐的书中了解到什么？ （四）生自由发言。 （五）师：你还想知道这本书的哪些方面呢？ （六）生补充说。 　四、明确要求 （一）师：看来推荐一本好书还真得讲究方法呢。今天我们就来学习 板书：《向你推荐一本书》请大家翻开书159页，看看第八次口语交际还从推荐、倾听、评价方面给了我们什么提示。并用笔勾画一下。【课件4学习提示】 （二）生自由读，勾画要求。 （三）师引导学生说各方面的要求。 　1、会说 （1）师：好了，同学们，谁来告诉我们推荐一本书时，从哪些方面说？ （2）（生回答） （3）师：你们认为还应该从哪些方面说？ （4）生：书名、作者……板书 ：书名 作者 主要内容 精彩片段 感受。。。 　　2、会听 （1）师：明白了怎么去说，那当别人在介绍时，其他同学在倾听方面应该怎么做呢？ （2）生各抒己见汇报自己的想法。 （3）师再次强调：同学们，你们认为该怎么听？ （4）生说：认真听，仔细想。板书：认真听 仔细想 提问 交流 　　3、会评 （1）师：我们听别人说完后，可以进行评价，那么你们认为该从哪些方面进行评价呢？ （2）生自由说要求。 板书：清楚明白 精彩 不足 （四）师：同学们，老师还有个小小的建议（课件5建议）：我们在推荐时，一定要做到声音洪亮，语言流畅、态度大方、说的时候要有重点，还可以说说读后感，其实你们在推荐时如果能留下一点悬念，这样会更吸引人。 　　五、小组推荐 （一）师：现在我们把活动转换到前后四人小组里面去，我们先来看小组交流要求。【课件6小组交流要求】 （二）指名读要求。 （三）师：准备好了吗？好！开始吧！ （四）生小组交流，师巡视。 （五）（交流完毕）师：好了，孩子们，我刚才到每个小组去看了看，还参与了交流，发现你们说得很热闹，评得也很精彩，我已经迫不及待的想听听你们的小组代表推荐了。哪个小组的愿意先来呢？ （六）【课件7小组推荐】小组推荐。（师引导交流和评价。） （七）师：就是这样，孩子们，你推荐得越精彩，你心爱的好书就会得到更多人的喜爱，才会有更多人来看你所推荐的好书。 　　六、换角色推荐 （一）师：咱们班的孩子可真聪明，在这短短的时间里就学会了如何向别人推荐一本好书。但是，刚才的推荐，大家都是从一个角色推荐的，你们知道是什么角色吗？ 　生：读者 （二）师：对了，现在请大家注意听听老师推荐的书，看看有什么不同？（课件8教师推荐） （三）（师采用书中人物角色推荐童话故事《卖火柴的小女孩》）师：你们觉得有什么不同？ 生：是从书中人物的角色来推荐的。 （四）师：对，推荐时我们还可以从书的自述、作者、书中人物、推销员……的角色进行推荐。孩子们，自己先试试看吧！有困难的举手，老师来帮助你。 （五）现在，谁有勇气来换角色推荐呢？【课件9换角色推荐】 （六）生换角色推荐，师引导，创设情境。（调动学生积极性，引导讨论、评价。） 　　七、课后作业