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六年级语文教学进度表
2018.2
周次
时 间
教学内容
第一周
2.26-3.02
1.文言文两则 2.匆匆
第二周
3.05-3.09
3.桃花心木 4. 顶碗少年 5.手指
第三周
3.12-3.16
语文园地一6.北京的春节 7.藏戏
第四周
3.19-3.23
8.各具特色的民居9.和田的维吾尔人 语文园地二
第五周
3.26-3.30
10.十六年前的回忆 11.灯光
第六周
4.02-4.06
12.为人民服务 语文园地三
第七周
4.09-4.13
13.一夜的工作 14.卖火柴的小女孩 15.凡卡
第八周
4.16-4.20
16.《鲁滨逊漂流记》 17.《汤姆索亚历险记》 语文园地四
第九周
4.23-4.27
复习
第十周
4.30-5.04
中期考试
第十一周
5.07-5.11
18.跨越百年的美丽 19.千年梦圆在今朝 20.真理诞生于一百个问号之后
第十二周
5.14-5.18
21.我最好的老师 语文园地五
第十三周
5.21-5.25
难忘小学生活
第十四周
5.28-6.01
成长足迹 依依惜别
第十五周
6.04-6.08
古诗词背诵
第十六周
6.11-6.15
古诗词背诵
第十七周
6.18-6.22
综合复习
第十八周
6.25-6.29
综合复习
第十九周
7.02-7.06
考试
第二十周
7.09-7.13
考试
新课标人教版六年级语文下册教学计划
一、教材基本结构:
教材继续按专题组织单元,共设计了六个专题,依次是:人生感悟,民风民俗,深深的怀念,外国名篇名著,科学精神,难忘小学生活。在六组教材之后,安排了一组“古诗词背诵”,提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后,还安排了“综合复习”,为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册教材除去第六组,共有课文21篇,其中精读课文10篇,略读课文11篇。每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括4--5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题,略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次,安排“阅读链接”五次。“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目,在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。“回顾·拓展”由三个栏目组成,“交流平台”“日积月累”是固定栏目,另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排。其中,“趣味语文”“成语故事”各安排了两次,“课外书屋”安排了一次。
本册要求会写80个字。为便于复习检测生字和积累词语,在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。其中,“读读写写”中的词语是精读课文里的,由会写的字组成,要求能读会写;“读读记记”中的词语,有的是精读课文里的,有的是略读课文里的,只要求识记,不要求书写。
二、新课标的要求:
教学改革中要求重视课堂教学环节,要求教师在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫,加大力度,认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上,对不同课题进行不同的教学设计,分层次,分类别训练,在预习、课堂活动、课后练习、检测中,围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。让学生在参与中生动活泼地发展,在发展中积极主动地参与。总之,教学是一门艺术,奉行 “教学有法,教无定法,教要得法”的理念。
三、教学重难点:
1、重点:学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。在阅读中学习一些读写方法:展开联想和想象进行表达的方法;体会关键词句在表情达意方面的作用;环境描写和心理描写;读课文时能联系实际,深入思考;理解含义深刻的句子;继续学习用较快的速度读课文。在阅读中能揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。
2、难点:学习用较快的速度读课文,并能抓住文章的大意。会读诗歌,初步掌握阅读方法,了解诗歌的语言特点。在综合性学习活动中,通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径,小结自己的小学生活和成长足迹,能够写简单学会活动总结。
四、需注意的问题:
1、要全面了解学生还可能存在哪些语文学习的问题
(1)语文学习的兴趣开始减弱,上语文课、课外阅读和进行语文活动的积极性不高;
(2)基础知识不够扎实,书面语言问题较多;
(3)有的学生口头表达能力欠缺,胆小,很少当众发言。
2、教师的教学要不断地进行反思与总结
学生的上述情况哪些是教师教学问题?哪些是学生个人问题?
如何根据学生的实际情况,而不是根据课程标准或者教参设定学习目标?
关注本地区毕业测评的动向,需要适当补充哪些教学内容
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