语文人教版四年级下册夜莺的歌声一课时.docxVIP

13 夜莺的歌声 一、学习目标：? 1、认识8个生字，会写14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨”等词语。? 2、理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。? 3、理解课文中含义深刻的句子的意思。? 4、有感情地朗读课文。? 二、教学重、难点：? 抓住课文中含义深刻的句子，体会“小夜莺”机智勇敢的品质。? 三、教学准备：? 学生搜集有关二战时期小英雄任务的故事，激发学生对英雄人物的敬仰，学习他们的伟大精神。? 四、教学课时：两课时??? 第一课时? 简介背景，导入新课。? 1、介绍时代背景。? 1941年6月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民开始了卫国战争。在奋起保卫祖国的战斗中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可泣的动人故事。苏联从此开始了炮火连天的生活。? 2、今天我们就来学习课文。? 3、板书课题，齐读课题。?? 二、检查预习，感知内容。? 1、朗读课文?要求：? （1）读准字音，读通句子，遇到不懂的借助工具书，并标出自然段。? （2）思考：课文主要内容是什么？? 2、出示生字词，检查预习。? 三、了解课文结构 1、自由朗读课文，从课文的自然段之间你会有什么特别发现？?开头的三个自然段和结尾的两个自然段有什么关系？（首尾呼应）? 2、请快速地浏览每一部分，用自己最简洁又最明白的语言表达内容。? 3、检查交流，根据回答板书词语：诱敌上勾、密报敌情、消灭敌人、继续候敌）? 4、认识小标题，整理内容。? 师：这四个词语表示了我们对文章四个部分的理解，我们给它取个名字，叫“小标题”。下面，看谁能根据这四个小标题说说本文的主要内容？? 5、通过预习，请问：课文讲了一件什么事？“夜莺”指的是谁？（小男孩）? 6、浏览课文，找一找课文中夜莺的歌声出现了几次？?? 四、学习课文第一部分。? 1、课文开头为什么要写“黑色的碎瓦”、“空旷的花园”、“烧焦的树木”？? 2、昔日热闹的村庄在战火中变得荒凉寂静，这时候什么吸引了德国兵的注意力？ ?3、这一部分，还有什么地方也写到小男孩学夜莺唱歌？? 4、从两处描写夜莺歌声的地方，你读出了什么？结合上下文自己反复读一读这两处，也可以和小组成员交流交流。? （1）为什么这歌声停了一会儿？“接着又用一股新的劲头唱起来”这说明什么？? （2）路上小孩为什么有时学夜莺叫，有时学杜鹃叫？为何要做出天真贪玩的样子？结合第二部分谈一谈你对小男孩这种行为的解释。? 5、（1）小男孩巧妙地用学夜莺唱歌的方式引诱迷惑敌人，由此你觉得这是一位怎样的小男孩？? （2）请画出课文第一部分里你认为能表现小男孩机智勇敢的语句。?相互讨论，体会句子含义，幻灯出示。? （1）孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。? （2）“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！”? （3）“人哪？战争一开始这里就没有人了”，大家都喊：“野兽来了，野兽来了”。? （4）你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。? 6、小结本段内容，指导朗读。? 通过这些语句，我们知道了这是一个勇敢机智镇定的小男孩，所以读小男孩的语言时，我们应该用怎样的语气？（童声稚气、天真活泼。）? 与小男孩比起来，德国军官总是想从小男孩嘴巴里探听到什么，他的话语中有诱骗，有恐吓，也有企盼。那么我们又应该怎样处理他的语言？（狡诈、阴冷而又带有期冀）