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《夜莺的歌声》微课设计
——捕捉小夜莺的机智勇敢
城关中心校西村小学 王红霞?
【教学内容】
人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第13课
【教学理念】
读中理解，读中感悟、交流分享
【教学目标】
从相关句段中体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
【教学准备】
1.教师准备：多媒体课件。
2.学生准备：课前预习
课堂交流
（出示课件）自学导航（二）
1、我觉得小夜莺是个（ ）的孩子。我是从以下句段中体会到的。
2、我能用“——”划出这些句段，并交流感受。
3、我们会分角色朗读这些句段。
1、某一小组汇报：
（师提示：因为这篇课文很长，所以在读有关句子的时候，说出是哪一页的哪一段。以便让其他同学很快的找到。）
生1：75页的13段：“林子里就剩你一个人吗？”“怎么会剩我一个?这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰、多着呢，夜莺倒是只有一个。”我感受到小夜莺答非所问,让敌人认为他只是一个顽皮的孩子。
生2：小夜莺其实在骂敌人呢！
生3：75页15段：?“人？战争一开始，这里就没有人了，”孩子不慌不忙的回答，“刚刚开火，村子就着火了，大家喊着，‘野兽来了，野兽来了’就都跑了。”
生4：我看出敌人像野兽一样凶残。
师：对。我们来看看小夜莺与德军的对话部分。属于（语言描写）你觉得那些语句最精彩，从中你读懂了什么？
这是小夜莺在敌人不易察觉的时候戏弄敌人。反映了孩子的冷静、机智。小夜莺答非所问,让敌人认为他只是一个顽皮的孩子。这句话就是“一语双关”，指坏东西很多。暗指敌人。同学们看看还有哪些地方和这句话一样，表达了两个意思？
谁能用几个成语来形容一下这悲惨的景象？
生：一片废墟、背井离乡、家破人亡……
师小结：这就是战争带来的灾难。正因为有了对敌人的恨，才有对祖国的爱。已经做好心理准备的小夜莺，是如何与敌人周旋的呢？继续交流：
第二小组补充：
生1：“怎么不认识？”孩子很有信心地回答，“那里有个磨房，我常到磨房附近的坝上去钓鱼。那的狗鱼可凶呢，能吃小鹅。”小夜莺也是在德国鬼子没有察觉的时候戏弄、骂敌人。
生2：“你们这里有游击队吗？”“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”我看出小夜莺故意装作什么也不知道。
师：因为在俄语中，游击队的发音和蘑菇的发音很相似。孩子答非所问，再一次体现了他的机智。
分角色朗读
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