语文人教版四年级下册夜莺的歌声第二课时.docVIP

13《 夜莺的歌声》 第二课时 HYPERLINK /jiaoshi/List/List_14655.shtml \o 教学 教学目标： 1、理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。 2、理解课文中含义深刻句子的意思。 3、有感情地朗读课文。 教学重难点：抓住课文中含义深刻的句子，体会小夜莺的机智勇敢。 教学过程： 一、谈话导入。 1、课文写了一件什么事，是按什么顺序写的，每部分写了什么？ 2、你对课文中的小主人公“夜莺”有怎样的印象？ 二、品读课文，深入探究。 （一）、读第一部分用“——”画出能体现小夜莺勇敢机智的句子 （二）、找出小男该回答德国兵话的句子，想想是什么意思？说明了什么？ 1、“怎么会剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！”（在敌人不易察觉中戏弄敌人，体现出他的聪明。） 2、“人呢？战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开战，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了!野兽来了! ’——就都跑了。”（体现出他的机智勇敢，镇静。让敌人觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信他，让他带路。） 村庄里真的有很多鸟吗？联系文章开头，想想“麻雀、乌鸦、猫头鹰”指的是谁？（这些话语体现了小夜莺的机智和 对敌人的憎恨。） 3、“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。” （三）、分角色读课文 （四）、读第二部分，想想游击队员是怎么知道敌人情况的？说明了什么？ （1）那个最先听到夜莺叫的凝神地站着，好像钉在那里似的。他注意数着一声一声的鸟叫：“一，二，三，四……”一边数一边用手打着拍子。 夜莺的叫声停止了。“32个鬼子……”那个人说。 接着传来两声杜鹃叫。“两挺机关枪。”他又补充说。 （说明了，小夜莺同游击队用这种方式联系，已经不止一次了，他曾多次协助游击队消灭敌人。） （2）此时，德国军官会想到他在传递信息吗？ （五）、读读想想，学习第四部分 1、默读最后一节，说说你读懂了什么？ 2、教师引导：最后一节起什么作用？课文的开头和结尾有什么关系？ 3、指导朗读。 三、 HYPERLINK /jiaoshi/List/List_6327.shtml \o 总结 总结全文： 1、“夜莺的歌声”的含义： 一是小孩叫夜莺，他把敌人带进游击队的埋伏圈，让游击队消灭敌人，夜莺的歌声是胜利的歌声； 二是小孩用夜莺的叫声报告敌人的情况，夜莺的歌声是传递情报的声音； 三是小孩是个爱祖国、恨敌人，机智勇敢的小孩，夜莺的歌声是热爱祖国，勇敢地和敌人斗争的颂歌。 2、通过一件什么事反映什么？（通过对苏联卫国战争时期，一个小男孩帮助游击队歼灭一伙德国侵略者经过的记叙，反映了苏联少年的机智勇敢的伟大的爱国主义精神。） 3、学了这篇课文，小夜莺给你留下了什么印象？最令你佩服的是什么？ 板书 13.夜莺的歌声 起因： 引敌发现　　 主动接近 巧答盘问　　 取得信任 经过：诱敌进伏击圈　 机智勇敢的 巧妙报告敌情　 爱国主义精神 结果：全歼敌人 夜莺又叫