语文人教版四年级下册作文《孤独的孩子》.docxVIP

作文课“孤独的孩子”教学设计 学科：语文 年级：四年级 学校：奉化成龙学校 教师姓名：孙冬梅 教学活动名称：语文园地四作文“孤独的孩子” 计划学时：1课时 内容分析： 这张照片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景。仔细观察照片，想一想这个小孩子为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？这个孤独的孩子以后命运如何？联系照片的人和景，把你看到的和想到的写下来。内容要具体，语句要通顺，表达自己的真情实感。 教学目标：1、细心观察：图上有哪些人，哪些景物？人物身份、外貌、特征是怎样的？ （重点） 2、展开想象：注意结合图上的形象，大胆的展开联想，使文章变得吸引人并真实可信。（难点） 3、围绕中心组织材料：写前应想好本文以写什么为主？哪些材料可以做辅助材料？围绕中心按要求做写作前的准备。（重点） 教学实施过程：1、PPT展示图片，介绍时代背景：1937年8月28日下午4点，日军轰炸上海火车站，一个婴儿在铁轨的废墟上哭泣，他的父母已死于刚才的轰炸，他的名字叫多多。在这次轰炸中，1800人，大部分是等候撤离的妇女和儿童，只有300人活了下来。每次看到这张照片都禁不住令人落泪。 当天的上海火车站被炸成了“垃圾场”。 1937年8月13日,日军大举进攻上海，威胁南京。8月28日，这是悲惨的一天。日本进行周密的计划过后，准备轰炸上海火车南站，来给中国一个下马威。 2、要求学生按要求描述图片：请仔细观察图片，看看照片上有什么人？有哪些毁坏的建筑物？是怎样的景象？（小组讨论3分钟） 3、给学生10分钟写一段话描述图片。 4、随机找一位学生朗读他写的这段话，引出下面的内容。 5、按要求编写故事：想一想，这个孩子为什么哭？他的父母在哪里？当时发生了什么事情？（注意人物描写，外貌、神态、动作、语言... ... 轰炸前： 轰炸时：听到了什么？看到了什么？ 轰炸后： 给学生15分钟编写故事。 6、找一位同学朗读他写的故事，引出下面的内容。 7、按要求展开联想：那位记者拍完照片后会怎么做？这个孩子以后的命运会如何？ 当时，日本在中国的领土上烧杀抢夺、狂轰滥炸，一定会有更多可怜的孩子，他们又会有怎样的命运呢？ 给学生10分钟写一段话。 8、按要求表达真情实感：想到这些，你想对日本侵略者说些什么？ 和战争中的孩子相比，你有何感受？ 你的愿望是什么？ 给学生5分钟时间写出自己想说的话。 9、让学生整理自己的文章，找个学生代表把自己的作文读给同学们听。 10、作业：修改今天课堂上的这篇作文。 教学反思：从课堂上看，本次教学达到了预期的目的。但是有一定的缺憾，考虑到小学生模仿能力较强，加上民工子弟学生阅读量较少，为了让学生有模仿的范文，在每个环节上都找学生代表朗读自己的作文片段。导致部分学生写出的作文没有新意，如何处理好模仿和创造的关系，是教学中的重点。我会在今后的教学中努力改进。