语文人教版四年级下册人物细节描写方法训练.pptVIP

人物细节 描写的方法 姚安县思源实验学校 张荣文 细节描写 :是指对表现人物性格和情节发展有特殊作用的描写，主要包括外貌、语言、动作、神态、心理等一些细小环节的细致描写。运用细节描写写人，能增强描写的生动性和真实感，使人物更具有个性特征。 什么是人物细节描写？ 一、外貌描写 1.什么是外貌描写： 也称肖像描写。包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等等进行的描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的情感，加深读者对人物的印象。 2.外貌描写我们如何做 1、要将人物的不同点表现出来。 2、要符合人物的身份。 3、展示人物性格。 3.外貌描写片段欣赏（思考：作者抓住了人物的哪些方面进行外貌描写，从片段中的哪些词句可以看出人物的身份是什么？突出了人物的什么特点？） 她个子矮矮的，头上扎着一对短短的小辫子。她那双乌黑的眼睛忽闪忽闪的，显出一副机灵的摸样。挺挺的鼻梁上架着一副黑色的眼镜，显示出有文才的样子。她那又白又嫩的脸上还有着一个小小的嘴巴。别看她嘴小，可她却可以说出许许多多的故事。 ①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？③穿得有多 “差”？ 我看见一个小姑娘，只有八九岁光景。身材很瘦，似乎她的身体长得不高，手臂依然那么细小，十个指头像一束枯竹枝，仿佛一折就会折断似的；因为她十分消瘦，所以看起来她的身体轻飘飘的。在瘦瘦的、苍白的脸上，嘴唇冻得发紫。头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。 体会外貌描写的方法 我看见一个小姑娘，年龄不大，长得 很瘦，穿得也很差。 二、语言描写 1.语言描写：也叫对话描写，就是写人物的对话。 2.语言描写的基本格式（注意标点符号的变化） （1）提示语在前面?? 妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说：“瞧你，这两天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！” （2）提示语在后面 “瞧你，这两天都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说。 （3）提示语在中间 “瞧你，这两天人都瘦了。”妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说，“以后可得注意保暖，不能再感冒了！” 三、动作描写 1.动作描写：就是通过描写人物富有特征性的动作行为，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态、心理活动等。 2.如何进行动作描写？（1）应符合不同性别、年龄、性格、身份和情境。 （2）应选择准确的动词。 （3）应与人物的语言、神态、心理描写巧妙地联系在一起。 （4）注意写出动作的过程。 动作描写欣赏体会 通过动作的细节描写，我们可以确定被描写的人的特点。 淑女气质——吃 她小心翼翼地端起碗，慢慢地拿起调羹，缓缓地舀了一调羹事物，轻轻地吹了吹，稳稳地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。 注意观察思考：可以用哪些动词描写淑女的吃相？这些动词可以加上哪些修饰语？以突出淑女吃饭的特点（文雅）。 描写粗汉的吃相 他见菜端齐后，便急吼吼地一把拿起筷子，快速端起大碗，（怎么感觉像饿死鬼投胎一样……）瞅准菜就是猛地一夹，从盘子里夹起了一大团菜,迅速放进碗里，又掺了些汤水， 连同米饭一起呼呼地往嘴里送,咀嚼（?jǔ jué）了几下, 撑得两腮鼓鼓的，还有一粒米粒挂在嘴角上。满嘴的食物刚刚咽下去，又急急忙忙地喝了一大口汤,喝汤时发出了吧唧吧唧的响声。 注意观察思考：可以用哪些动词描写粗汉的吃相？这些动词可以加上哪些修饰语，以突出粗汉吃饭的特点？（贪婪）  　　 爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了 。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。 爸爸打我 ——可以突出爸爸的什么特点？ 原稿：语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。 四、心理活动细节描写 修改稿：我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机。考试前一天，还趁父母不在家，偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”